寒假读书心得随想

刘敏娟

岁月蹉跎，又是一年寒假到。我们要利用假期读一本好的教育著作，我选择了爱弥儿。

莎士比亚说过“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”

很多年以前，我们的老师就说，谁能读懂《爱弥儿》，谁就是教育家。真的有这么神奇吗？我怀着好奇又憧憬地心翻开了《爱弥儿》的扉页“出自造物主之手的东西，都是好的，而到了人的手里，就全都变坏了”。

《爱弥儿》的作者是法国著名的教育家卢梭坚信人性本善，倡导自由发展，主张自然环境的教育，培养自然的人。他“逃避”了父亲的责任，超脱了角色的捆绑，避免了功利的诱惑，对教育进行了纯粹的思考，对人生的意义进行了冷静的透视。他是全人类的思想精神导师。他亲手将自己的五个孩子送进了育婴堂，却假想了有一个孩子叫“爱弥儿”，这本书讲述了爱弥儿从出生到20岁的成长教育的历程。婴儿时期进行体育教育，使儿童自然发展。儿童时期的孩子在智力方面还处于睡眠期，缺乏思维能力，因此要感官教育。少年时期的孩子已经有一定的经验，要智育教育。青年时期的孩子已经慢慢地步入社会要进行德育教育。男女青年由于自然的发展要着重女子的教育和爱情的教育。

爱弥儿他所有的知识都是属于自己的，没有一知半解的。看看现在的孩子，知道的很多，没有一个是真正理解其过程和结果的。读书心情浮躁，功利性强成为致命的缺陷。教育者的责任不是教给孩子行为的准则，而是促使他们去发现这些准绳。忍耐是苦涩的，但它的果实却是甘甜的。教会孩子忍耐是新时期的重要课题。反观现在的孩子，不能吃亏，马上反攻对方，自我为中心，自私嫉妒心强。尽管物质条件优越却终究收获不到真正的快乐。我们说艰苦的生活如果变成了一种习惯，愉悦的感觉就会增加，而舒适的生活将会带来无限的烦恼。

我并不关心我的学生将来乘为军人、教师还是律师，因为在他从事职业之前，自然就已经教会了他如何认识自己的人生，我们唯一要教会孩子的技能是如何生活和学习。我们教师首先要培养活泼的儿童，否则绝教不出聪明的人来。现在的教育背景下应试教育难以转变，但是我们还是可以了解并尊重孩子的天性，让他们“活泼”起来，“有礼貌”起来。如果一个孩子看见老师，头也不回地走了连招呼也不会打，那么我想我们的教育值得反思，成绩真的那么重要吗？有没有比成绩更值得关注的，比如良好的德行。

爱孩子不是抱在手里含在嘴里，应该遵循孩子的发展规律，多给孩子们一些自由地空间，少替他们做些事情，好让他们多一些自己动手的机会。还记得我们家长在孩子小时候总是喜欢给孩子买这些那些玩具，殊不知最好的玩具是自然的东西，哪怕是一个萝卜，一棵青菜，都会激起孩子无限的思维和想象。我们要尊重孩子的天性，让他们按照自己的意愿去发展自己的才能。我们教师更要多一些身教，让孩子清楚地知道我到底应该怎么做，然后让孩子亲自实践，这样孩子亲自动手就不容易忘记。

随人分限所及。让我们的教育多一些自然，少一些功利苛求，让教育更加美好。