假期在朋友家很偶然的翻到了一本书——《正面管教》，听好友介绍这本书不错，于是拿来细细翻看。

        正面管教是一种不同的教育方式，是让学生们参与专注的解决问题，而不是成为惩罚和奖励的被动接受者。让孩子在一种和善而坚定的氛围中，培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，学会使他受益终身的社会技能和生活技能。正面管教倡导既不惩罚也不娇纵，弃二者之短而采其所长，既有骄纵的和善，亦有惩罚的坚定，而剔除了骄纵的无规矩和惩罚的过分严厉。整体来说，正面管教就是一种鼓励模式。以往教师在针对犯错误的学生时，往往采取严厉的训斥，孩子表面上服从了，但实际上不服气，长此以往就会形成不良的师生关系。而惩罚虽然能暂时制止不良行为，但不能永久性的解决问题，只有通过鼓励，帮助孩子体验到归属感和价值感，才能获得长期的积极效果。读完这本书，让我对鼓励和赞扬的区别有了深刻的认识：赞扬针对的是做事的人，而鼓励针对的是行为，赞扬是评价式的，鼓励是自我指向的，赞扬长期的效果是让孩子依赖于他人，而鼓励能让孩子自信。以往我会担心坐在孩子旁边看孩子写作业，陪伴孩子，会不会不利于培养孩子的独立能力，但是自从孩子上了一年级后实际上，坐在孩子身边，陪伴孩子写作业，是在精神上给予孩子的一种鼓励和支持。鼓励的方式有很多种，在日常生活中，我们可以多动动脑筋、想办法采取不同的鼓励方式，来增强孩子的自信。

        这本书还告诉了我应该避免的管教方式，同时也在时刻提醒我:如果你在对孩子大声喊叫、厉声责骂或长篇大论地说教，请停下来！如果你在打孩子，请停下来！如果你在试图通过威胁和警告来使孩子顺从，请停下来！所以这些方式都是不尊重的，会导致孩子的怀疑、内疚以及反叛——不仅在当时，而且包括未来！当你尊重孩子时，你会认可孩子的一些不同观点，尊重会创造一种接纳的氛围，并鼓励成长和有效沟通。在尊重这点上，我还需要改善，有的时候在与孩子或者学生沟通时语气过于强硬。

        每个孩子都有她的闪光点，都有她的独特性，我期待自己在接下来和孩子的学习交流中，更加得心应手，而不是焦虑不安，我会通过自己的改变，来改变孩子，改变他人。