读《教育阅读的爱与怕》有感

喜欢文中的这句话，人需要终身学习，但不一定需要终身阅读。读书或者不读，都不重要，重要的是人需要有基本的智慧。书可以增进智慧，但读书太多，非但不能增长智慧，反倒会窒息人的灵气与想象力。

当你终于愿意“过阅读的生活”了，接下来你还会遇到一个困难：你究竟可以读哪些书？ 你可以遇上各种“推荐读物”，但那些推荐读物并不见得真的就适合你的阅读习惯。你需要做的是：看看周围的人在读什么书？看看你的朋友、你的同行在读什么书

书可以读、可以看、可以朗诵，还有……可以吃？《吃书的狐狸》带我们走进一只奇怪的狐狸先生。这也许有点奇怪，但是对于狐狸先生而言，书是它最喜欢的美食，甚至比五星级大酒店里的美食都要好吃一百倍、一千倍。当然，也不是任何一本书都能成为狐狸先生的美食，它要挑上一本好书，先看上几遍，然后才会吃进肚子里去。如果，我们也能像狐狸先生一样，把每本好书都看上几遍，都能对知识求贤若渴，说不定有一天，你也能像狐狸先生，成为一个有名的作家呢！

低年段阅读之初可以选择孩子感兴趣的绘本为抓手，带着孩子领悟图书的魅力。在共读的同时，激发孩子阅读的兴趣，更好的走进图书。为了让孩子更好的走进书本，学会自发地阅读。三年级的我们在班级群轰轰烈烈的开始了为期一年的《夏洛的网》读书之旅。每个队员每天抽几分钟大声朗读优秀读物，师生轮流评价；建立群相册，队员们定期发送“好书推荐”的照片……用优秀读物浸润青少年心灵，阅读不仅影响着青少年的学习生活，也深刻地影响着他们的文化素养、精神世界以及成长轨迹。

你若总算弄到了你喜欢的书，一本或者很多，你还得学会阅读的“方法”。“读什么”虽可能比“怎么读”更重要，但读书的“方法”还是蛮重要的。个人都有自己的阅读方法和阅读习惯，你可以在亲自阅读中慢慢体会和调整。但在亲自体会和调整的过程中，你最好参考你的朋友或同行的办法

那如何让孩子的读书更有实效性，会读书、掌握读书的方法。我们进行了思维导图的绘制，孩子用花瓣、手指、毛毛虫、苹果等多样的图形对文章的主人公进行了有机的梳理。清晰的思路、多彩的图案、奇特的想象让我们进一步走进了《夏洛的网》。孩子的收获有多少我不可知，但是跟着他们的作品我看到了他们对人物的感知

若我们真愿意过“读书的生活”，你会发现读书除了让人诞生智慧之外，它尚能够让人因读书而安静而减少喧闹。 喧闹也不要紧，但在公共场合喧闹就不好。那些在公共汽车上、在火车上、在飞机上、在广场上、在草坪上喧闹的人，往往是那些染上了“不读症”的人。那些不读书的人大概不会知道，在公共场合发出刺耳的喧闹，比在公共场合抽烟、随地吐痰，更令人厌恶和鄙视。