《上一堂朴素的语文课》读后感

课堂，到底该呈现什么？寒假里读了《上一堂朴素的语文课》让我受益良多。刚看到的时候，我就在想：语文课怎么“朴素”呢？什么才叫“朴素”呢？带着这样的好奇心，我翻看了这本书。看完后，我想，所谓的“朴素”，在韩老师的眼里，应该是去掉外在包装，让学生真正有收获的吧。

这本书一共有四部分内容，分别是课堂要落在实处，课堂上的遗憾，捍卫课堂常识，我这样教语文。粗粗读完后，我欣慰于自己日常中某些做法跟书中的做法相吻合，又发现自己有诸多不足。

语文课堂最根本的是扎实，无论是识字，朗读还是写作，都需要老师扎扎实实地落实到每一节课，每一堂教学课程中。但是，所谓的扎实不是指步步到位，而是有所取舍，例如朗读，没有目的，没有效果的朗读不可取。老师要根据课文内容和课堂需要巧妙读书，重点部分一遍又一遍的品读，对话较多可以分角色朗读等等。

上一堂朴素的语文课，就是要教师站在学生的立场，为课堂做减法，摒弃哗众取宠的炫技，放弃华而不实的虚招，去掉令人眼花缭乱的点缀，只留下真正对学生有用的东西，化繁为简，藏巧于拙。

波斯纳说：“教师成长=经验+反思”。我们要在实践中慢慢摸索出经验，每次上完课学会反思自己的课堂才会进步更快。