谁拿走了孩子的幸福读后感

       李跃儿是很早就开始关注的一位老师，那时候感觉她的教育理念近似于《窗边的的小豆豆》里那位神奇的校长，还看过一段她教育孩子的视频，感觉这个老师确实很神奇。视频当中的事情是一个孩子一定要爬楼梯，很危险，李老师就一直不让他去爬，但是呢，不是长篇大论或者言语厉害，而是就是搂住孩子，告诉他，不能去，孩子使劲挣扎，她也不放开，也不会发怒，就是一个语气告诉孩子，这样很危险，不可以。印象还是很深刻的。自从有了孩子之后，就一直在探索这些教育孩子的方式，李跃儿老师的这个方法还是给了不少的借鉴意义，虽然自己不能一直做好，因为多半会发怒，但是成功的几次，效果还是不错的。印象最深的是，孩子两岁左右的时候，不肯好好吃饭，一吃饭，一会功夫就要跑出去，怎么说也不肯，然后就是尝试了这个方法，告诉他，吃饭就是要坐好了吃，不能没有吃完就跑，孩子看不让出去，就开始哭，我就没有发怒，就是堵住不让他出去，然后一遍一遍告诉孩子，没有吃完不能跑，孩子折腾了好一阵子，老妈在旁边看的很无语，说别折腾了，孩子吃饭不好哭，但是我还是坚持着不让他走，最后，孩子终于不哭了，也很安生的吃饭了，以后，就没有出现老是往外跑的情况，总是吃完了再出去玩。其实孩子的规矩是我们培养出来的，很多的时候我们怎么来培养，真的是很讲究的一件事情。

       而李老师这本《谁拿走了孩子的幸福》，我花了两天的时间读完，真的是挺震撼的，这本书是2002年的第一版，我看的是第五次重印了，这本书没有像《哈佛女孩刘亦婷》那些书那样，写出一个典范，然后告诉家长这个孩子是怎么培养出来的，而是李老师结合她碰到的孩子、书籍中阅读的理念、人生的感悟，包括她自己走的弯路，来给我们展示我们到底是怎么拿走了孩子的幸福，我们应该怎么去避免这些情况。而且书中传达了很重要的理念是，其实，教育孩子，更重要的是家长要先自己进步，孩子其实本来很美好，家长经常起了很坏的作用，把孩子给毁了。书中很多的例子，都在说明这一切，家长应该引以为戒。

       书一共分了三个部分，第一部分是天使还是上帝，李老师认为，我们家长其实应该做的是天使，陪伴孩子的成长，而不是上帝，规划好了一切，孩子只能按照你的路线走，而问题是，你规划的路是正确的吗？是孩子想要的吗？

       第二部分是谁拿走了孩子的幸福，我们的价值观现在处于十分混乱的状态，所以，很多孩子的价值观也就跟着混乱，李老师认为，我们现在提培养人才，先得是人，才能有才，不能只看才，没有人的基础在，才是不能持久的，而且会有不好的结果，像是本拉登、希特勒，哪个不是有才，但是作为人，却缺失太多。老师举了种菜的例子，家长们老是盯着菜园的话，今天动一下，明天动一下，孩子多半都被整的蔫了，应该大体上把握就够了，让孩子自己长，才能健壮。我们要教给孩子幸福的观念，毕竟读书上学为了好的生活，而没有幸福感的话，再富有的生活也是没有滋味的。

       第三部分是拯救还是教育，李老师分析了现在我们教育的很大问题，家长还有老师们都在追求孩子的快速成长，特别是家长们，望子成龙，望女成凤，而且是越早越好，这种拔苗助长的心态，让很多的孩子成了悲剧。而老师们，唯分数论，也让各种特色的学生痛苦不堪。大家都不去研究真正的教育心理学、成长心理学，一味只是让学生学，却没有想过学完之后的情况。在李老师看来，应该是唤起孩子的主动学的兴趣，人都会喜欢学习，因为那是你成长必须的，但是不是强迫学，就像陶行知老师说的，你给鸡硬塞米的话，鸡是不吃的，但是呢，你放在那里，鸡就会主动去吃，知识也一样，孩子们都需要知识，但是一定要讲求方法，不能硬塞。家长们过于急功近利，看看那些成功的孩子家长们的做法，或者专家的教育理念，就不管不顾，马上照抄，孩子的特点完全不顾，只能是以失败而告终。李老师认为，教育其实是个整体的事情，现在大家推崇的赏识教育、自主教育、民主教育等等虽然有进步，但是知识其中的零件，家长们要学习使用的话，一定要认真学好，不能只学皮毛，否则最后可能并不能得到想要的结果。想起来前两年非常火的虎爸虎妈，就是极端的例子，孩子是上了名校了，可是孩子真的幸福吗？

       李老师认为教育要有完整的体系，不能只是零碎方案，不能把一些招数当成了教育本身。一个完整的教育体系应该包括四个方面：第一，理念，你得建立一个很高的，思想性很强的理念；第二，课程设置，就是要有一套科学的、操作性很强，能够实施你的理念的课程结构；第三，教法学，如何将课程实施的方法；第四，心理学，就是要知道什么是孩子，因为我们在教人而不是在教书。教育者只有找到适合于绝大多数孩子的方式，才能称得上是成熟的教育。这是李老师的一段原话，看起来要求特别高，我们作为家长和老师是难能达到，但是我们可以以此来鉴别我们所接触的教育方法，来寻找适合我们孩子的方式，避免走弯路。

       书是一本非常优秀的书，看起来酣畅淋漓，当然心中也有各种不安，因为作为家长和老师，自己做的还有太多，希望自己能够更好的伴随孩子们的成长。