今天有幸聆听了查红妹老师的一节《Unit 2  How do you come to school?》,从查老师的课堂就可以看出查老师准备充分，教材解读到位，学生的学习效率高。

1、              Song开篇，引入情境。

从心理学角度讲，学生刚上课时心理是处理于紧张状态，通过用歌曲导入，轻松地进入英语学习，同时引出交通工具类的词组：by bus/car/metro/plane/bike/ship/train/on foot导入新课，过渡自然，教学有效。

2、              创设情境，课堂开放。

査老师本课能结合孩子的生活，谈论住所，使用哪种交通工具来学校，这一情境贯穿整节课。引出where do you live ? I  live on …street/in …Town/near …/far from…How do you come to school? I come to school by /on….进入文本，通过看一看连一连读一读说一说，精讲Su Hai ，从where、how 、why三个维度来解读，及时板书，其他三人以Su Hai 为抓手尝试说一说，多给机会给孩子自主学习，学习效果较好。

建议：

1、课堂的容量比较大，对于一些学习能力强的同学来说是比较好的，但是对于一些学习能力弱的学生，有可能会有畏难情绪，学习效率会比较低。