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《春天的小河》教学反思
发布时间:2019-02-28   点击:   来源:原创   作者:苏俊彦

  《春天的小河》一课以“春天的歌”为题,主要是让学生通过律动、欣赏、演唱等多种教学手段,充分调动学生积极性,激发学生自觉性和创造性的学习情绪。结合自己身边的景物变化,引领学生一步步走进春意盎然的音乐世界。

  从一开始我就选用了学生所熟悉、喜爱的歌曲《小雨沙沙》作为律动音乐,激发学习兴趣。这一教学设计充分体现了以学生为主体的教育理念。接着听赏了欢快的《嘀哩嘀哩》,通过找、唱、编激发了学生的兴趣及创编才能,让他们在乐中学,学中乐。《春天的小河》结合挂图从另一个角度去赞美春天,也运用了多种教学方法。

  由于每个班级学生的条件不同,所表现出来的情感反应也会不同,有时会超出教师的预想,这是教师预料不到的,因此,教师要有很强的应变能力,时刻以“学生为主体”,能及时对教学环节进行调整。

  本节课我尝试由浅入深,通过情感体验,调动学生的学习积极性,引导学生发现、感受春天。整个教学过程在轻松愉快的氛围中进行,通过听、动、唱、等教学活动,让学生深切地感受到春天的美,达到了较好的教学效果。

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