2月反思

不进位的两位数乘两位数反思

这部分内容开始教学两位数乘两位数的笔算。与已经学过的两、三位数乘一位数的笔算相比，两位数乘两位数笔算的重点是解决乘的顺序和第二部分积的书写位置这两个问题。遵循由易到难的原则，笔算两位数乘两位数分“不进位”和“进位”两个层次编排，并首先通过例3教学在乘的过程中不需要进位的两位数乘两位数的笔算。例3呈现了幼儿园购进一批迷你南瓜的情境，让学生解决“12箱迷你南瓜一共有多少个”这一问题，从而引出两位数乘两位数的计算。如何计算24×12？教材呈现了两种不同的算法。学生借助情境图和已有的计算经验，可能会利用两位数乘一位数的笔算方法，先算出2箱有多少个，用24×2＝48，再算6个2箱（12箱）有多少个，用48X6＝288；也可能先算10箱和2箱各有多少个，分别用24×10＝240、24×2＝48，再把两次算出的结果合起来，用240＋48＝288。显然，后一种算法体现了用竖式笔算两位数乘两位数的基本算理。教材在此基础上，教学用竖式计算24×12。考虑到两位数乘两位数的笔算过程和方法与两、三位数乘一位数存在较大差异，因此教材用三个虚线框分步呈现了两位数乘两位数的笔算过程，突出说明计算的程序和第二部分积的书写位置。