听了吴老师执教的《鸟的纹样》，了解到此课是在认识《鸟与家禽》的基础上的一堂图案课，通过夸张、简化、添加、装饰等手段使鸟的形象比现实生活中的鸟更加美丽、可爱。学生写生或记忆画，或夸张鸟的嘴，或简化鸟的羽毛，或变化鸟的外形，或重新用纹样装饰鸟的身体等，使之适合于一种几何形状，整节课互动始终，精彩纷呈，亮点突出。

1、情境教学，故事诱生。

图案课教学涉及到的技法特别多，比较枯燥、单调，学生没有不感兴趣，因为教学设计围绕鸟的化装舞会的故事展开，以多个情景故事为载体，通过精心设计教学环节，在整体把握教材的基础上，联系学生上一节课学习的知识点，将本节课的教学内容融入故事情节之中，贯穿于整堂课的教学，牢牢吸引了学生的注意。

2．课堂示范，新颖生动。

教师示范在很多时候会给学生带来负面影响，因为学生的向师心理，学生作品难免千篇一律。在本课，先引导学生思考如何设计孔雀纹样，说一说自己的创作思路，并自己尝试一次如何运用点线面来添加设计纹样。教师在学生发言、学生尝试之后再示范，使得整个示范过程有了层次和递进，不仅使学生清楚地了解整个孔雀纹样设计过程，而且为接下来的学生创作打开了思路。

整节课学生了解到了图案画的基本知识，并且学会用绘画的形式表现鸟的图案，在绘画的过程中是非常快乐，表现出来的作品也很美。在作品评价是引导一下作品构图和评价语效果则更美好！