《鸟的纹样》评课

吴老师以“森林举行化装舞会”情境导入教学，并通过特别的客人“猫头鹰”的到来引起学生兴趣，通过小组讨论进行写生和变化后的猫头鹰对比，直观又有趣味性。教师进行及时总结出变化的手法，以夸张、变形、简化、添加等手法进行改变，从而揭示课题《鸟的纹样》。

《鸟的纹样》是对鸟进行设计装饰，引导学生创造出新颖美观的鸟的纹样。在教学设计中，教师精心设计了变形欣赏——动手尝试——欣赏鸟儿换新衣——创造美丽这一教学环节。在具体的教学过程中，学生处于学习的主导地位，让他们能够开心地看，开心地猜、开心地想、开心地画，让学生的想象力我思维力都得到了进一步的激活，学生个个跃跃欲试，积极地为鸟设计纹样，有效地推进了教学的顺利开展。