评王丽老师的课

王丽老师上了《6B Project1 Being a good student》.王老师的这堂课非常精彩，从头至尾都很吸引人。整节课，教学思路清晰，教学环节明朗。老师的个人素养非常高。无论是从老师自身的英语文化素质，口语水平，还是老师对课堂的把控，尤其是教学设计，都体现了教师深厚扎实的教学基本功，非常值得学习。

一、活动多样，任务驱动。

在教学中王老师能留给学生足够的时间和空间，让他们参与到整个教学活动中去，从而达到巩固和发展学生的听、说，读，写能力的目的。学生的主体地位得到了很好的锻炼。从课前的daily report：my classmate围绕着主题引入新课再结合学生生活实际，校园文化，寻找代言人“spokesman”让学生积极参与各种形式的输出，因为这些都是他们正在参与的生活的变化，而非高高在上的、远离他们的生活实际的内容。很佩服老师对教材内容的处理和把握，我们还从老师对教学内容的输出的处理看出老师在教学上的功力，学生对新授知识的输出形式也是多样性的：有学生的自我操练、有同桌互相操练、有小组讨论，无论是哪一种形式，都是帮助学生巩固知识。

二、超脱教材，有效整合

Project1的板块比较简单，内容并不多。但王老师创设了寻找代言人“spokesman”这情境。代言人也是从卡通人物到身边的同学，还利用绘本。对于教材文本能充分利用，更能跳出教材，利用其它的文本资源，把前几单元的知识重难点有机地整合在一起。真正地让英语变成一种表达想法的媒介，而非纯粹一种语言。我认为课堂成效是比较明显的，学生参与度非常高。学得很扎实

三、拓宽思维，拓展丰富。

在王老师的课上，我能学到很多的英语知识。拓展的内容非常多，王老师并不是仅仅满足于让学生能扎实地掌握课本知识，而是会根据学生的实际情况，拓展给学生更多的课外知识，学生也能很好地再利用老师拓展的知识。像根据四格漫画提出自己的建议，根据同学的实际，提出建议，有效地提升了学生的思维品质。

四、情感提升，让人动容

在最后板块，王老师把每个孩子平时生活中的照片展示出来，可以看得出，孩子们都很感动，王老师还特意挑选了一些孩子积极向上，参与各种活动的照片。让孩子们感受到，可以从各方面来成为一个好孩子。这堂课的知识教学目标已经达到了，而且这个效果是显而易见的。。

从这节课，我学到了不少。在以后的教学中，要更注重教学内容与学生的实际生活的联系，使学生有话可说，并注意说的形式，让学生通过各种形式输出所学的知识，使教学达到长效性。在设计教案的时候要始终围绕着教学目标来设计各种活动。任何与教学目标关系不密切的环节应尽量避免。从教学目标出发，最终回到教学目标。