曹老师这节课设计思路清晰，重点突出，教学目标达成良好。下面我将从以下几方面谈谈我对这节课的看法：

          一、借助完成广玉兰名片，理清文章脉络。

           初读时，曹老师让学生抓重点词语完成名片，一方面让学生理解作者从广玉兰花香、花朵、花型和叶子来写；第二方面抓关键词来理解广玉兰花和叶子各自的特点。

          二、不同语境感悟词语的活用

          在教学“荡漾”一词时，曹老师让孩子先感悟这一词在四年级学过的《燕子》中指波纹向外扩散开去，再到文中指花香味向四周散开。并由此进行拓展，荡漾还可以指情绪、笑容等，不同语境中的不同含义。

         三、领悟矛盾手法

         在教学第二小节时，曹老师扣住关键词理解广玉兰的纯净高洁。并由关键词句来感悟作者矛盾而又独特的写作手法，是为了突出广玉兰的这一特点。随即活学活用，让孩子把身边的人或物用这一写作手法写话。

        曹老师的课扎实常规，介入及时，提升到位，让我受益匪浅。