此时真是 广玉兰盛开的季节，孩子对广玉兰的形态更有直观的印象。在本节课中教师也在课堂上出示了图片，随后让孩子说说想用哪些词语来形容他，孩子自然想到了“纯洁”“洁净”“高雅”。随后顺利进入第二小节的教学，引导学生联系上下文及生活实际理解“淡淡的青绿色”、“柔韧而有弹性”等词语的意思，用短短几句话把广玉兰描述得如见其色，如见其质，却说“我无法用文字准确形容”，让我们进一步感受到了作者的眼中心中，广玉兰的洁净高雅是不能言喻的，美丽的无法用语言表达。

      教师在教学中能够结合文本，让学生先学后说，提高了学生的表达能力与思维能力，孩子的书写与表达更让文本有了进一步提升。