六下Project1 Being a good student评课稿

今天，很荣幸聆听了优秀而资深的王丽主任的一节学科组内公开课，执教内容为六年级下册Project1 Being a good student。作为薛小英语学科组的领头羊，王老师凭借其优质的语言素养、鲜明的教学风格和深厚的教学智慧，用满满的心意将Project板块内容上出了新意。作为第一次教六年级的新老师，我从这节课中学习到了许多：

1.设计灵动，内容出彩。王老师凭借其教学智慧，将Being a good student的话题融会贯通于一个Project项目中，板块明晰，设计具有整体性。

2.话题一致，目标明确。课堂伊始，王老师以一个Daily report的常规环节让学生介绍自己的同学，促使生生间交流互动；之后，围绕spokesmen展开，二度利用文本；再通过班级同学的音频，再构文本；然后又通过Eddie的漫画卡通，培养学生思维能力；最后，PPT滚动展示全班各位同学的生活照片，呈现班级学生积极向上的少年气质，为英语学科注入了生活养料。在整节课中，学生积累相关语言，提高学生听说读写多方面的能力，一举多得。

3.小组合作，互动有效。王老师的课堂主动权属于学生，本节课设置了多个小组活动，丰富多彩的学生合作真正体现了以生为本的课堂转型。如：让学生在小组中理解Project文本，又在制作poster的环节中巩固知识，生生合作，在玩中学、在学中用英语，符合新课标中培养学生核心素养的要求。

4.捕捉资源，拓展丰富。每当学生回答完问题后，王老师都能及时反馈，并适当评价，令人印象深刻的是王老师让汇报的学生作为小老师，教其他孩子新单词，同时善于捕捉资源，及时拓展各种新鲜词汇，不仅是学生学习到了新知，听课的我也受益匪浅。

小建议：时间分配可以再掌控得好一些。

总之，王老师的这节课设计巧妙，内容出彩，活动丰富，效果显著，非常值得我学习！