《燕子》是一篇优美的散文,描写了燕子活泼机灵的形态 ,以及它在天空中、湖上面飞行,在电线杆上休息的优美姿态,展现了光彩夺目的春天景色,抒发了作者热爱大自然的思想感情。
课文教学的其中一个目标就是要:细细品味文章的语言美,学习作者的观察方法和表达方法,积累好词佳句。能仿照课文写一种自己喜爱的小动物。
在教学第一小节时,我先让学生找出燕子的外形特点,让他们在交流中发现这一小节的描写特点:外形描写抓住主要特点,部件组合。并让他们尝试背诵,记住燕子的样子。之后,又让学生以自己喜爱的小动物为描写对象,尝试写话,学生都能很好地学会这一写法:“一身白如雪的羽毛,一双红宝石似的眼睛,加上长长的耳朵,这就是活泼可爱的小兔子”。
这篇课文在写法上有一个最大的特点:动静结合。正因为万木滋荣、百卉争妍的春天降临大地,才招来燕子,而燕子轻掠、戏水,乃至停歇时组成正待演奏的乐谱,都使春色更添生趣。燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面,都一一跃然纸上,动静结合,有声有色,字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。教学时,我让学生品味其动静结合的写作手法。从而引导他们,将这一方法有意识地运用于自己的习作1中去,描写小动物的休息——静态,描写小动物的吃相、活动——动态。