《燕子》是一篇优美的散文，描写了燕子活泼机灵的形态 ，以及它在天空中、湖上面飞行，在电线杆上休息的优美姿态，展现了光彩夺目的春天景色，抒发了作者热爱大自然的思想感情。

课文教学的其中一个目标就是要：细细品味文章的语言美，学习作者的观察方法和表达方法，积累好词佳句。能仿照课文写一种自己喜爱的小动物。

在教学第一小节时，我先让学生找出燕子的外形特点，让他们在交流中发现这一小节的描写特点：外形描写抓住主要特点，部件组合。并让他们尝试背诵，记住燕子的样子。之后，又让学生以自己喜爱的小动物为描写对象，尝试写话，学生都能很好地学会这一写法：“一身白如雪的羽毛，一双红宝石似的眼睛，加上长长的耳朵，这就是活泼可爱的小兔子”。

这篇课文在写法上有一个最大的特点:动静结合。正因为万木滋荣、百卉争妍的春天降临大地，才招来燕子，而燕子轻掠、戏水，乃至停歇时组成正待演奏的乐谱，都使春色更添生趣。燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合，有声有色，字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。教学时,我让学生品味其动静结合的写作手法。从而引导他们,将这一方法有意识地运用于自己的习作1中去，描写小动物的休息——静态，描写小动物的吃相、活动——动态。