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二月反思
发布时间:2019-03-17   点击:   来源:原创   作者:陈静琪

《小青蛙》教学反思

《小青蛙》这课是一首生动有趣的儿歌,通过儿歌创设识字情境,让学生认识到“青”字与不同部首组合构成新的字,让学生初步感受形声字“形旁表义,声旁表音”的构字特点。同时,这首儿歌节奏鲜明,内容生动有趣,既是学生练习朗读的好材料,又能让学生在学习儿歌的过程中懂得保护青蛙,渗透情感与价值观教育。学生在学习本课时,识字写字、有节奏地朗读儿歌依旧是重点学习方式,但是对于正确地区别形近字,初步体会形声字的构字特点有一定难度。

教学时,通过创设情境,鼓励学生自主读文,自主识字,并给予一定的指导,引导学生发现清、晴、情、请、睛”这几个字之间的相同之处和不同之处,并通过在具体的语言环境中的练习来加以巩固,提高学生区别形近字的能力,初步感受形声字的构字特点。

上完这节课,我有如下几点感悟。教学思路还需进一步明确规划,教学设计还要进一步完善。在从音、形、义的角度解读“青”字后,引入青字族汉字的学习,让学生初步感知形声字的特点,进而将字放进词串中逐字研究。在对5个青字族汉字的教学中,我的重点不突出,没有让学生在学习的过程中理解部首和字义的关系,进而理解形声字的概念,未将形声字渗透到位。“情”在5个汉字中较难理解,宜重点讲解,将“事情”“友情”“心情”“情感”联系在一起,带领学生领会情由心里生发,进而领会部首和字义的关系。在明确了形声字的概念之后,再让学生运用方法进行自主学习,实现生生互动,从而达到较好的教学效果。


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