《吃水不忘挖井人》，是一年级下册第1篇课文，和本单元的其他三篇活泼而充满童趣的课文相比，这篇课文语言简洁朴实，情感真挚，在引导学生领悟伟人风采的同时，具有一定的教育意义。反思第2单元的教学，主要有以下几点感悟。

  一、      课前铺垫应更充分。这篇课文因时代背景较久远，一年级学生与之有距离感，并不能深刻领悟文章的内涵。在课堂上的自主提问环节，学生会提出“为什么乡亲们要立一块石碑？”，“为什么毛主席要带领战士和乡亲们一起挖井？”像诸如此类的问题，影响了课堂教学的进程，也使问题的讲解比较生涩空洞。在教学时，老师需要讲解相关背景知识，包括红井的故事，毛主席带领新中国革命的过程，沙洲坝的环境介绍等等，融入图片和儿歌、视频等等，给孩子形象化的感知，激发学生学习兴趣。

  二、      生字教学应更有条理性。本文的生字集中在一二两小节，可以归纳出三组词串，在朗读词语的基础上过渡到句子段落的学习，集中识字的同时又有随文识字，使识字方法多样化。但我的教学过程中，对一些生字的教学不到位。未能从音、形、义等多个角度教学汉字。如在教学“叫、以、没”这三个四会字时，采用小组合作探究的方法，放手学生自主识字，但在学生说完后我没有进行及时的总结，也未能够抓住优质资源，因而学生们对这三个字的理解比较零散，未能整合在一起，一节课下来对生字的收获和提高并不多。

  三、      朗读教学应把握关键词，重点指导读好长句子。这篇课文长句子较多，应通过多种形式朗读，首先，引导学生抓住关键词，在强调关键词的同时，引导学生想象画面，结合课件，设身处地的感受文本内容。其次，读好轻声词，如“村子、乡亲们、很远的地方”等等。再次，注意句子的停顿，词语的连读。在以后的课堂中我需要改进以上问题，备好每一个知识点。