《人类的老师》是一篇科普作品，是介绍有关仿生学方面内容的，知识性和趣味性都很强，文章结构简明，通俗易懂，便于学生自读自悟。本课重点介绍了人类在飞行设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。第一部分是第一自然段，以科学家从鱼儿能在水中自由升降获得启示，发明潜水艇为例，指出鱼类是人类的老师。二至六自然段例举自然界的种种生物，表现了人类以它们为老师才会发现、发明、模仿，创造出新事物。第七自然段呼应开头，点题作结。本文词语比较丰富，要引导学生领会、积累。学习本文着重是让学生了解一些关于仿生学方面的知识，让他们读懂课文内容，并激发探索大自然的兴趣。

 四年级学生已经具备预习的能力,所以，自主预习时,我让学生多渠道搜集相关的文字或图片资料,以便小组交流。在谈到:“ 自然界的种种生物真是人类的好老师啊!"给我们什么启发?除了文中列举的那些事例外,人类还向哪些生物学习过时,课堂气氛空前高涨,尤其是个人汇报自己搜集到的资料,孩子们畅所欲言。 其实，学生也是人,他们不是机器,他们有自己的思维方式,有足够的自主学习能力,关键的是要靠我们去引导,教给他们受益终身的学习方法。我们更要充分相信学生,千万别什么都放不下,那样的话,学生累,你更累。 其实，说来也有些汗颜,孩子们说的有些内容,我还不知道呢。看来,孩子也能成为我们的“老师”。