《Asking the way》第一课时反思
这一课的话题是问路和指路,侧重语言的实用性。我在课前根据story time绘制一张简单的地图,让学生边学课文边标出主要建筑物和路线。
文本教学通过以下步骤进行:
一、通过录音理解大意
文本第一段让学生通过录音来理解大意,了解Yang Ling家到Su Hai家的基本路线,并通过问题来检测学生的理解情况。
二、阅读对话,画线路图
我让学生阅读文本内容,把黑板上简单的线路图详细化,学生不但能标出各个场所,对杨玲的路线也较为清晰地简单描述出来。
三、根据板书,复述文本
文本学习完后,我让学生根据他们的实际情况,选择三个梯度进行复述:1、根据电脑内容复述(这个最简单,只要能读熟内容即可);2、根据板书内容复述(这个是提供关键词,学生进行补充);3、根据路线图复述。(这个难度最高,需要学生理解路线,并用自己的语言进行描述)。见下图:
学生们水平不一,表达能力也不尽相同,所以这个复述情况能真实反应出学生的水平和表达能力。课结束时,学生们有了不同的收获。