《Asking the way》第一课时反思

      这一课的话题是问路和指路，侧重语言的实用性。我在课前根据story time绘制一张简单的地图，让学生边学课文边标出主要建筑物和路线。

       文本教学通过以下步骤进行：

     一、通过录音理解大意

     文本第一段让学生通过录音来理解大意，了解Yang Ling家到Su Hai家的基本路线，并通过问题来检测学生的理解情况。

      二、阅读对话，画线路图

        我让学生阅读文本内容，把黑板上简单的线路图详细化，学生不但能标出各个场所，对杨玲的路线也较为清晰地简单描述出来。

        三、根据板书，复述文本

        文本学习完后，我让学生根据他们的实际情况，选择三个梯度进行复述：1、根据电脑内容复述（这个最简单，只要能读熟内容即可）；2、根据板书内容复述（这个是提供关键词，学生进行补充）；3、根据路线图复述。（这个难度最高，需要学生理解路线，并用自己的语言进行描述）。见下图：

学生们水平不一，表达能力也不尽相同，所以这个复述情况能真实反应出学生的水平和表达能力。课结束时，学生们有了不同的收获。