曹老师这次是执教的《广玉兰》第一课时。在本堂课的教学过程中，主要有以下几点做的比较突出。

1、整堂课教师比较注重学生的基础知识和基本技能的培养。教师在教材解读中能准确把握词语理解的方式，如：A、在理解“荡漾”一词时，曹俊老师能将新旧知识结合。由理解《燕子》一文中“荡漾”的含义引入到《广玉兰》中。B、理解“玉琢冰雕”，运用联系生活实际、图片展示的方式，在对学生恰到好处的评价和引导中，使得学生对广玉兰花的质感理解就加深了。

2、在朗读课文的过程中，曹老师注重对差生的辅导。第一遍读课文基本上都是比较差的学生，没有因为有人听课就剥夺了这些弱势群体锻炼的机会，尽管有些孩子朗读课文不是很流利，但是如果课堂上不给他们机会，那最终导致的是越学越差。

3、教学过程中，过渡衔接非常的自然，朗读方式多种多样，如自由读，齐读，配乐读，指名读等，逐步深入而有效地训练学生对文本的解读。这篇课文的重点是二、三两小节，在指导学生品味作者精致、生动的语言上，能采取抓重点词句的方式。例如抓住“荡漾”一词，适时引导。整

整堂课学生学习的热情比较高涨，表达清晰，语言通顺，可见平时老师对学生语文学习的严格把关。

如果在某些操作细节上加以改进，那40分钟的课堂教学效果就更突出了。