本周三有幸聆听了王丽老师执教的六年级下册Project1 Being a good student。Project的内容是对前四个单元进行复习巩固的零碎板块，在我看来是很难教的，但是王老师却将它精彩的呈现了，让我受益匪浅。下面我将从几个方面来谈谈我的感想。

1. 学科素养高，常规扎实。

   王老师这节课给我的感觉是老师和学生都很会“说”。从课前常规学生的report，学生能够熟练自信的展示自己，到王老师上课时迅速及时的捕捉学生的资源并生成教学资源，无一处不体现了教师的学科素养极高，学生的常规积累扎实。同时也让我认识到自己的不足，自己的学科素养还有待提高。

2. 重心下移，话语权还给学生。

   一切课堂的最终目的都是指向学生的，Project 板块也不例外，学生才是课堂的主体。王老师的这节课，活动丰富，问题开放，如：How to be a good student?这个问题没有局限的告诉学生应该如何如何做，而是让学生自己来谈，学生能够有自由的畅所欲言，自信的表达自己的观点。

3. 情景创设，过渡自然。

   Project是很零碎的复习板块，它综合了前四个单元的重点和难点，更加强调开拓学生的思维以及只是的融会贯通。王老师创设了通过竞选班级形象代言人这样的场景，把之前的主题串联在一起。文本中的两个人物没有涉及到关于合理饮食的主题，王老师就在班级了找了一个很好的例子，把这个主题也用上了。过度自然，板块清晰。

   以我现在的水准谈不上能有什么建议，只求能多听听王老师的课，多学习一点各个板块的教学方法。