《铃铛舞》教学反思

苗家铃铛侗家箫，阿细月下把舞跳。本单元引领孩子们初步接触我国民族民间音乐，领略苗家岭下清脆的鸟鸣、响铃，侗家寨子幸福的箫声、歌声。 歌曲《铃铛舞》是一首富有苗族音调特色的儿童歌曲，歌词生动，旋律流畅，朗朗上口。歌曲为三四拍，一段体结构，由四个乐句组成。第一、第二乐句连贯优美，栩栩如生地展现了一个戴着铃铛的苗家小姑娘的美丽形象，第三、第四乐句是欢快、跳跃的，表现了他们载歌载舞的欢乐景象，是全歌的主题所在，三年级学生对少数民族音乐接触的比较少，所以教学的开始，伴着高亢嘹亮的苗族飞歌由苗寨风情的幻灯导入，让学生对苗族有初步印象，建立好奇与喜爱的心境，感受西南少数民族独特的印象。根据三年级学生活泼好动的年龄特征，安排在学跳苗族舞蹈律动中，熟悉歌曲旋律，体会歌曲情绪，为有感情地唱好歌曲作铺垫，让学生最后能以载歌载舞的方式表现歌曲，展现歌曲。

 在朗读歌词部分，这一环节主要培养学生节奏感，对歌曲《铃铛舞》舞蹈韵味进行感受。学唱过程中，我要求学生从哼唱到带词唱，然后提出不会的部分，先由其他同学帮助解决困难；大家都觉得困难的部分由教师演示、范唱，这样突出了学生学习的自主性，也培养了他们合作精神。

表现歌曲部分，给学生一个充分展示自己的小舞台。学生创造性的表演使大家表演经验得到丰富。在互相评价中他们感受美、创造美的能力得到培养。教师与学生之间共同表演，增进了同学之间、师生之间民主平等的关系以及和谐亲切的学习气氛。

表现歌曲部分，给学生一个充分展示自己的小舞台。学生创造性的表演使大家表演经验得到丰富。在互相评价中他们感受美、创造美的能力得到培养。教师与学生之间共同表演，增进了同学之间、师生之间民主平等的关系以及和谐亲切的学习气氛。