《标志》评课稿

本课的教学对象是二年级学生，平时虽然再生活中已经见过许多标志，但是，他们对标志的概念及设计确是一点不了解，所以对于二年级学生来说，要在一节课时间里学会如何设计标志也是非常困难的事情。因为标志设计还是相当枯燥的一件事情。所以，我们的盛老师就是通过创设生活情景，通过一个个生动的情景教学，让学生感到标志是那么的亲切而且还那么得实用。本课主要通过启发引导法，通过欣赏大量的图片，不断采用欣赏、启发、归纳的方法，调动学生的积极性和主动性。这节课如果能把设计的过程和方法再讲解仔细一些更为妥当。可以以一个优秀的标志的设计过程为例来分析讲解，也可以在教师示范时仔细讲解：1.选题，确定标志设计的题目、内容、以及要表达的信息。2.构思，突出标志设计的特征，用什么手法来表现。3.构图，可多画几幅草图，反复思考，寻找简练概括的形象，明确地表达信息，选择合适的设计方案。4，定稿，选择最理想的设计定稿。5，着色，设计单纯醒目，或用对比色彩，一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。