《我是一只小虫子》评课稿

    《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事，这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命， 写了一只小虫子的自述。文章就“当一只小虫子好不好”展开了话题，伙伴们都说当一只小虫子不好，但文中的“我”觉得当一只小虫子还真不错。而王老师的这节课就围绕了这个大问题展开教学，逻辑清晰，结构完整。下面我从以下三点具体评一评王老师的课。

 一、识字教学，扎实有效

    王老师的这堂课流程过渡自然，设计巧妙，采用多种识字方法进行教学，如生字开花换偏旁识“净”，运用字理教学法识“费”，在讲到小虫子的声音时自然而然联系学生的生活经验教学“使劲”，最后通过“屎”与“尿”这两个字的对比，寻找相同点与不同点让孩子们写好这两个字。同时王老师采用集中识字和随文识字相结合的方式来进行识字教学，更加节省时间，充实课堂。

二、文本入手，形成儿歌

    这堂课中王老师把文中有趣的语言简化成儿歌，让学生去填充的这个过程是学生理解文本，并把语言文字再创造的一个过程。常说语文教学是一首诗，一首激情澎湃的诗，语文课就要体现“书声琅琅，情意浓浓”，王老师的这节课做到了这一点，把这篇有趣的童话故事变成了一首富有童趣的儿歌，书声琅琅，意趣横生，不仅让孩子们在补充儿歌的过程中理解了文章的主要内容，而且让他们体会到了语文的魅力所在。

三、方法指导，融汇其中

    对于语文的学习，重要的是掌握方法，只要方法得当了，就能取得事半功倍的效果。由此可见，语文教学中贯穿方法指导是必不可少的。王老师在这堂课的教学中就贯穿了学习肉月旁的字和被字句的方法指导，如肉月旁的字的教学，王老师利用课件直观出示，先引导学生发现它们的共同点，再说一说发现，通过做身体操再一次巩固，这时孩子们就知道肉月旁的字与身体有关，下一次遇到有肉月旁的字就能猜到它的意思。

   总而言之，王老师的这节课富有新意，听后让人豁然开朗，受益匪浅。