《“小伞兵”和“小刺猬”》教学反思

    本文是一篇新增课文，主要是通过童趣的语言，让孩子了解种子的传播途径，引导学生在种子成熟的季节去发现和认识种子，探索种子的秘密，进一步了解自然事物和现象，了解植物与人类生活的关系。

我抓住以下问题进行教学：

一、在教学时，我以课题为突破口，引导学生质疑，激起学生的学习欲望。学生对这个课题确实是疑惑多多,迫切地想要知道说的是什么.在质疑的时候,每一问都能够切入要点。接着，我让学生带着这些问题去读书，从文中将答案找出来，整体把握课文。

二、通过一二小节的外形叙述，写出了称他们为“小伞兵”和“小刺猬”的原因：

“小伞兵”蓬蓬松松外形像， “小刺猬”小而尖像小枣核。

三、在理解“蓬蓬松松”一词时，我即没有像以往一样让学生查字典，也没有让他们联系生活的无字词典，而是采用不断地读来理解这个词语的意思，效果不错。