在教学《祁黄羊》第二课时，重点教学了祁黄羊两次举荐，都是非常“郑重”的，每次他都“想了想”。这两个“想了想”也是让学生想象对话的训练点。所以让学生讨论思考，第一次举荐仇人，他会想什么？他一定也是有所顾虑的，但是想到悼公如此信任他，他又是这样的爱国，私人恩怨马上让位于国家利益，毫不犹豫地说出“解狐”这个名字。第二次举荐儿子，他又“想了想”，他此刻是不是和老百姓想的一样，如果他推荐祁午，别人会不会说他偏袒儿子，把儿子让给最亲爱的人呢？学生能想到这样的顾虑正是祁黄羊“想”的内容。但是他的想法显然没有停止在这种顾虑上，他又会想：只要自己光明磊落，又在乎别人的说法干什么！谁有能力，我就推荐谁。所以，学生最后得出结论，祁黄羊非常认真地推荐了祁午，不含私心。