今天聆听了王燕老师执教的《我是一只小虫子》，收获颇多，下面是我的听课感受。

王燕能巧用教学资源。在教授巧用儿歌理清文脉这一环节时，让孩子发现当虫子3种坏处表达上的不同，训练孩子学会改被字句，为填完儿歌后用被字短语理清3方面做虫子的坏处做铺垫。文中还有不少转折词“不过、但”，教师并未多做解释，而是简单一句这些词表示前后意思不一致这样简单带过，着重让孩子通过反复朗读来区分前后的不同，转折的使用在朗读中逐步熟悉，慢慢被学生掌握。创编儿歌形式新颖

本文结构清晰，前部分是当只小虫真不好，后半部分是当小虫的好处，教师文本解读精准，巧用儿歌梳理文脉。针对概括难度较大的问题，师为孩子创设台阶，在前部分时，先结合文本读当虫子的坏处，接着创编成孩子喜闻乐见的儿歌，最后归纳成3点当虫子的坏处。再有了结构学习的前提下，让学生采用默读的方式，找伙伴、说好处、自主创编儿歌。新颖的形式不仅充满童趣，而且让孩子明晰文本结构。