3月28日，我有幸聆听了王燕和赵丽倩两位老师的《我是一只小虫子》和《沙滩上的童话》这两堂课，感受颇深。接下来我主要针对王燕老师的这堂课做以下几点粗浅的感受与大家交流：

　　《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。王燕老师今天的这节课正体现了这一宗旨。

　　一注重常规，善于积累

　　在教学中王燕老师注重了对学生背诵能力的培养以及古诗词的积累。课前几分钟唐诗背诵，培养学生的学习热情，营造课堂气氛，对学生起帮带作用，从而把学生带入轻松活泼的教学活动中。

　　二趣味识字，扎实有效

　　王燕老师的这堂课流程过渡自然，设计巧妙，采用多种识字方法进行教学，如生字开花换偏旁识“净”，运用字理教学法识“费”，在讲到小虫子的声音时自然而然联系学生的生活经验教学“使劲”，最后通过“屎”与“尿”这两个字的对比，寻找相同点与不同点让孩子们写好这两个字。同时王老师采用集中识字和随文识字相结合的方式来进行识字教学，如在导入时提问“脑袋”、“腹部”、“屁股”有什么共同点，带领学生理解肉月旁是和身体有关，这样教学更加节省时间，充实课堂。

　　三入文入境，巧用儿歌

　　王燕老师把巧妙的以文本入境，组成有趣的儿歌，让学生趣味的学习课文。让学生去填充儿歌的这个过程是同样也是学生理解文本，并把语言文字再创造的一个过程。本课中王老师编写了三段儿歌，立足于文本内容，第一段“当只小虫真不好。。。”，第二段“当只小虫真不错。。。”，第三段“我喜欢，当小虫。。。”，让学生趣味学习语文，这正是语文课的魅力所在。

　　四文本对话,读中悟情

　　常说语文教学是一首诗，一首激情澎湃的诗，语文课就要体现“书声琅琅，情意浓浓”，王燕老师的这节课做到了这一点，书声琅琅，意趣横生，本课中体现了多种形式的读，如范读、学生自读、默读、齐读、配乐朗读、抓关键词语读等，让学生在读中感悟当只小虫好与不好, 引领学生学生走进文本, 在与文本的对话过程中加深对文章的理解,有所感悟与思考。

　　最后有小小的遗憾，书写的展示由于时间问题没得到展示，让学生的练习写字没得到更进一步的指导。识字-组词-说话-读文是低年级的重点，尤其要培养学生组词说话的能力，可以模仿书中的语言，也可以创新表达。

　　总之，王燕老师这节课让人耳目一新，听后豁然开朗，受益匪浅，是一节成功的课。