3月11日放学后，我会同副班主任一起对本班两名学生进行了家访。耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

本次的家访对象，我选取的是两名很有共性的孩子。他们都是属于在班里处于中等位置，但有一颗积极向上的进取心，但很容易被人忽视的孩子。这种类型的孩子，老师往往不能顾及很多，这就需要他自身有很强的自觉性，并且家长能对孩子起到监督、引导作用。

本次家访，我深入到学生的家庭中，了解其家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，也了解到家长的希望、要求及教育方法，为今后的教育教学工作奠定了基础，也能真正地做到因材施教。作为教师我们要积极地指导家长，多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，帮助家长改进家庭教育的方式和方法，从而能形成教育合力。通过家访保持教育的一致性，是儿童健康成长的关键。

学生教育是一个长期的过程，学校的教育固然重要，然而加强与家长的联系，多方掌握学生的动向是必不可少的，这就要求我们应该使家访工作经常化，无论学生在校成放假在家，我们都可以通过电话，qq等方式经常与学生家庭保持联系，经常沟通，确保学生健康、全面地发展。

此次通过与家长的交谈，我深深地体会到家长对孩子的期盼。作为教师，我感到责任重大，对于今后的工作丝毫不能有懈怠之心。以后，我也会继续与家长保持这样一种和谐的沟通氛围，只要我们和家长的目标是一致的，家长永远都会表示接纳与理解，从面更好地支持学校的工作!