《小青蛙》是一篇儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，启发学生开动脑筋。陈静琪老师执教《小青蛙》一课时，她那青春的朝气、敏捷的思维，让我感受到了学习语文的轻松和乐趣。

课堂从一句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”导入，具有诗意美，引出小青蛙这一主人公后，板书课题时教掉“青”这个重要的汉字，围绕“我会读”、“我会写”、“我会记”、“我会用”四方面深入研究这个字，为接下来青字族汉字的学习打好基础。

课堂上，陈老师借助现代教学手段，激发了孩子们主动识字的一种课堂兴趣，如教“识字方法”，学生自由发挥各自抒发自己的识字见解，使学生真正成为课堂的主人。陈老师踏踏实实地把语文基本知识，渗透到热热闹闹的活动形式中去。课堂上的有色图片的再现，动作的演示，老师的范读，都为感情朗读课文做好了情感的铺垫。

在教学中，陈老师运用多种方法识字，增加趣味性。如：“清”字点出了它的偏旁，可以用加一加，减一减。“晴”“睛”等还可以运用偏旁部首的意思来识记。这些青字族汉字，先观察它们的共同点，发现读音都有ing，再发现它们的不同点，学生会发现是部首不同，从而深入了解青字族汉字，并了解不同部首的青字族汉字的不同意思。

陈老师的语言富有很强的亲和力。教态自然大方又平易近人。注意调动学生的兴趣和情绪，不是简单的读或听，而是通过让学生听、读、想、说、演等多种方式来学习课文。陈老师还注重常规训练，培养学生良好的学习习惯。当学生回答问题不够精确时老师马上给予及时的引导，直到多位同学都说很好。引导学生注意倾听注意学习方法，按照老师的意思回答问题。

总之，看了这堂课后，我觉得自己大有收获，同样作为青年教师。让自己认识到了自己的不足，今后应更努力地提高自己的教学设计能力，多看书多充实自己。