3月21日，我有幸聆听了花叶老师的“点燃十岁生日蜡烛”主题班会活动，本次班会课是基于儿童的年龄特点、心理特点和儿童家庭实际情况设计并实施的，主要有分享成长故事、父母阅读书信、许下生日愿望等环节。活动内涵丰富，交流深入感人，充满仪式感。

在激趣导入环节，用的是学生婴儿时期的照片，这些照片都大同小异，让学生猜猜是谁，委实有点困难了，在学生猜错后，教师也没能找到更好的方法引导学生猜出是谁，可以将照片换成学生幼儿园时期的，会更好猜一些。

在第一篇章里，教师出示大屏幕上的图表，要学生说说发现，学生很快就能发现自己身高、体重的变化。这张图表的制作，是学生请教了其中一位学生家长，也是我们学校的一位数学老师制作而成的，我觉得在这里还可以加入一些内容。比如制作这张表的初衷，制作的过程，有没有遇上什么困难，是如何克服的，对现在这张图表满意吗……从完全不会制作图表到一张图表的诞生，学生总是会有收获的，通过教师的引导将学生的收获说出来，也是学生成长的一张表现，符合本次班会的主题。

第二篇章主要展示学生的责任与担当，看得出花老师班平时的活动很丰富，这在一定程度上也促进了学生的成长，但在本次班队中，所涉及的两个活动展示的并不是很充分。校园活动中，学生画了很多精美的画来展示校园生活，如果能当堂叫几位作者讲述一下自己的创作内容，会让学生更有仪式感，在大家面前展示自己的作品，也会让学生有一种自豪感，多给学生展示的机会还是很有必要的。三（3）班的同学还举行了校外活动，垃圾分类、爱心早餐，但这两块内容只是提及，若能拓展开去，讲讲和十岁成长礼相同的地方，放在本节课中就不会显突兀，也能增加本节课的时常。所以这一篇章我的建议就是深入探究，充分挖掘资源。

第三篇章是在回忆的河流中，听听爸爸妈妈们用爱为我们谱写的动人新曲，将自己心中的千言万语说给爸爸妈妈听。由于三年级年级组会有成长仪式，为避免这个部分和年级组活动重合，所以花老师采用了这种形式，形式本身是没有问题的，如果可以提高家长、学生的参与度就更好了，让全体家长、全体学生当堂就参与其中，仪式感会更强。

这是一堂有温度，有美度的班会课，充满仪式感，不管是在上课的教师、学生，还是坐在旁边的家长，甚至是听课教师，都被这节内涵丰富、感人至深的班队课深深折服。