首先，感谢年级组所有老师对我的帮助，作为一名新班主任，第一次承担班队活动，特别感谢黄金萍老师对我这节课的指导，在一次次的指导中，帮我理清了思路，也让我对这次班队活动有了些许信心。下面，我就对本次班队活动作如下反思：

十岁生日是学生成长轨迹中的重要标记，具有里程碑式的意义。每到这时，家长们都会为子女大张旗鼓地庆祝一番，排场盛大。根据调查，我们班有13位同学已经庆祝过10岁生日，其中10位是父母在酒店通过宴请亲朋好友的方式庆祝生日，而剩余28位同学里，有25位同学的孩子也有这样的意向。然而，热闹之后，孩子们可能并没有能从这份关爱中懂得些什么。于是，我们以“十岁生日”为契机，通过仪式教育，引导学生要心怀感恩、懂得回报，让孩子过一个有意义的生日。

在活动之前，我先带着孩子们把语文书上练习四的口语交际“学会约请”学习了一下，并在实践课上让每位孩子手工制作了邀请函，当面邀请家长也参与进来，孩子的童年是美好的，我们努力给家长获得这份美好的机会。

整节课由于我班队经验较少，对课堂资源捕捉意识不够强，所以出现了课时较短的问题。可以再在以下这些方面做改进：1、第一部分在播放孩子出生时的照片时，可以让照片定格时间长一些，体现趣味性。另外，由于出生时的照片与现在相比，变化太大，不够明显，可以选取孩子幼儿园的照片。而当请台下孩子交流时，其中一位孩子发言：“胡嫣苒出生时很可爱，现在也很可爱。”我应该及时介入，与孩子进行互动。2、在学习部展示绘制的全班同学的身高、体重统计图时，我应该让所有孩子都进行交流回答，而不是简单地汇报，体现生生互动。3、在第二篇章展示孩子校园内外的生活时，不应该让几位同学重点汇报，而应该及时介入，提问全班同学：你还有什么不同的感受吗？而在这一篇章，既然小结的是：学会分工与合作也是成长，我也可以让孩子试着自己点PPT，这也是成长的一种体现。4、第三篇章感恩父母的环节，很多孩子、父母受到现场气氛的感染，纷纷落泪，这时我可以介入提问孩子：你为什么落泪？让孩子深切地感受到父母的爱，促进活动的推进。5、在第四篇章播种希望环节，在孩子写心愿，对着生日蛋糕祈祷时，可以现场提问父母此时此刻的心情，进行家长互动。6、最后总结部分，在我对孩子送出祝福时，可以提前准备好视频：所有班级的任课老师用学科特色一起送祝福，把所有孩子现在的社会关系都卷入进来。7、整个活动下来，我觉得我们班的孩子还需要进行语感的培养，在讲述方面有待提高。8、作为一名新教师，我在班队活动方面经验尚浅，还需要进行相应的文献学习，基于实践积累，进行案例研究。