《神州谣》教学反思

       在课堂上，大部分学生都能正确认读生字、流利地朗读课文。本课的重要教学手段之一是图文结合，通过形象的画面让学生感知认读生字,学生的习得效果良好,在以后的教学中应把握课文特色,挖掘与之配合的主要教学手段,让学生一课一得。本节课课堂上的互动气氛良好,学生的识字学习热情高涨,尤其在突破“利用关键字感受壮美画面”这一难点时，我利用静态图和动态图直观地让学生看到黄河汹涌澎湃,长江一泻千里,长城蜿蜒万里,珠峰高耸入云。在图片展示的时候配以激昂慷慨的解说词,让学生直观感受画面的同时积累好词佳句,提高语文素养。赏析完后,师生加动作有感情地朗读,读出层次,读出画面。不足之处是教学时生字示范不够，内容偏少，并且在示范赏析“黄河奔,长江涌”后,应放手多让学生发表感受,多让学生朗读感悟,老师的参与有点多。