家访心得

3月11日傍晚，我和副班主任赵老师对班级里的两位同学进行了家访。闻章同学平时思维活跃，热爱思考。但是行为习惯较差，上课不能坐端正并伴有插嘴现象。范一诺同学平时行为习惯都还不错，但是课间时常与同学发生矛盾并暗自落泪。因为这两位学生的在校表现既有大部分学生的共性，又有各自的特性，所以选择两位同学作为家访对象。

一、习惯培养才是根本之计。闻章同学的父母十分关注孩子的学习状态，经常与老师保持电话联系。作为老师，能感受到父母对孩子的殷切希望。因此，借助此次家访活动与家长交流孩子的教育方式。之前家长一直比较在意孩子的座位位置，通过此次交流家长也明白了座位的位置并不能决定孩子的成绩和行为习惯。最根本的解决方法是从孩子的行为习惯上要求孩子。第一，制定切实可行的训练计划。家长曾尝试让孩子每天练坐一个小时。孩子的根本达不到这样不切实际的目标，这样的目标也就失去了意义。建议家长可以让孩子每天练坐10分钟，渐渐增长时间。习惯的培养要循序渐进，不要急于求成。第二，建议家长多亲自辅导孩子的学习。由于父母工作的原因，孩子放学后去辅导班完成作业。辅导班学习环境较差，孩子的自控力不强，反而加重了他的不良习惯。家长只有多陪伴、教育孩子，才能及时发现孩子的问题并及时纠正。第三，在孩子心中种下榜样。我问孩子，你觉得班里哪些同学很优秀？孩子熟练地说出几位同学的名字。从他的语气中，可以感受他对这些优秀同学的肯定与钦佩。发挥榜样的力量，培养孩子的自我约束力。晓之以理，动之以情。我告诉孩子，老师家访的目的不是要向你的爸爸妈妈告状，而是和你的爸爸妈妈交流如何能让你变成一个像他们一样优秀的学生。

二、心理的健康发展不容忽视。早在上学期，我就发现范一诺同学在与同学玩耍时容易出现矛盾并时常独自落泪。这学期伊始，她的这种情况日益严重，几乎每天都会发生，甚至一天好几次。我一开始采用冷处理的办法，但是随着情况的频繁出现，总觉得不是长久之计。正好借用家访活动与家长交流探讨。当我说起她的这一情况时，家长也深有体会。有些孩子自小各方面表现都很好，自尊心比较强。常常出现“说不得”的情况，只要一说立马落泪。一方面，孩子的自尊心较强是好事，有上进心；另一方面，孩子承受挫折、压力的能力脆弱，这对以后的学习生活都是不利的。挫折教育也是教育的重要组成部分。学校教育不仅要教会学生书本上的知识，更要教会学生怎么与他人沟通、相处。范一诺同学就因为与同桌玩不到一块而垂头丧气甚至暗自落泪，这样的心理状况是急需纠正的。我们希望孩子拥有良好的学习习和惯学习行为，更希望孩子能拥有健康的身体和要健康的心理。

一学期一次的家访活动难能可贵。春光珍贵，能与家长、孩子一起促膝简谈是一件多么有意义的事情啊！孩子是教师和家长的纽带，彼此遇见是一种缘份。作为教师希望与家长保持良好的沟通与合作，帮助孩子健康、快乐、茁壮地成长。