剪枝的学问  教学反思

《剪枝的学问》是一篇记叙文，记叙了“我”在桃园看王大伯剪枝并了解到剪枝的原因，给了我们这样的启示：“减少”是为了“增加”，减去又粗又壮的枝条是为了剩下的枝条能更好的吸收营养，更好的生长；也告诉了我们：生活处处有学问，我们要做有心人。

            古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”在教学过程中，我首先让学生围绕以下几个问题进行自学：王大伯为什么要剪枝？剪枝是为了干什么？剪枝有什么学问？到底要告诉我们一些什么道理？让学生带着问题初读课文，并画出描写“我”心理变化的词语，再组织学生讨论，很快学生便会知道作者的心理发生了这样的变化：“满怀好奇”——“一脸疑惑”——“将信将疑”——“又惊又喜”。学生知道了主人公的心理变化的过程，也就理清了文章脉络，文章脉络一目了然了，学生感悟文本便会水到渠成。

            陶行知说：“人人可以做我们的先生，随手抓来都是活书，都是学问，都是本领”。在课文教学之后，我告诉学生：生产劳动中蕴涵着丰富的知识，各行各业都有值得我们学习的能人。我们要随时留心周围的事物，注意向生活学习，向一切有经验的人学习。