有幸聆听了四年级陈老师的班队活动课,班队活动的选题非常的有意义。而且在整个班队活动中，充分体现了学生是主体的教育理念。

      在活动开始，陈老师带领队员们观看了视频《闪亮的名字》，解读英雄内涵，揭示英雄就在身边，引发学生对英雄的崇敬。随后，第一小队上台汇报了岳飞、刘胡兰、邓稼先、为城市环境做出贡献的环卫工人以及小英雄雨来的故事。而《王小二》情景剧表演和诗歌朗诵，更是将班队活动推向了一个巅峰。第二小队带来的身边的英雄：朱可芸、合唱团及成员的刻苦努力的训练、班级书包管理员的故事。让学生们从身边的故事中来理解英雄的另一种含义。陈老师的一个问题：新时代的小英雄应该是怎么样的？当学生们踊跃的回答的时候相信每个学生心中都有了自己的关于英雄的定义。第三小队结合时事热点 “四川凉山火灾”“盐城事件”，特意请消防员现讲解，将近现代英雄人物事迹与祖国现代化建设相结合，让队员们了解了英雄的成就和贡献，学习了英雄人物的工作态度和奉献精神。最后，全体队员怀着无比崇敬的心情接受了消防员的授旗。

     整个活动主题鲜明，紧扣时代主题。资源丰富，呈现有序，形式多样，学生的参与程度高。一点不成熟的建议：一是，如果再第一小队汇报完那些英雄之后，陈老师能及时捕捉资源，同时介入让学生比较英雄的不同，再此基础上再总结，活动的育人价值会得到更大的发挥。二是，当最后的关于新时代的英雄这个问题抛出之后，听到学生们答案之后陈老师能够提取出关键词，学生们的答案会更明确，主题也会更突出。三是，当接到消防员同志的授旗之后让学生们观察队旗上的元素符号，并引导学生明确英雄中队的方向，以及今后需要努力的目标，整个班队活动的主题将会得到升华。以上是个人的不成熟的建议，如有不当，敬请指正。