感谢工作室两位年轻的老师向全区展示了两节主题队会，同题异构，聚焦“英雄”,寻英雄足迹，学英雄精神，筑英雄梦想，争做新时代的好队员。整个活动学生是主体，充分体现了新基础“重心下移”的理念。在学生自主的策划、组织和汇报中,整个活动既开放灵动，又深刻厚重，相信给在座的每位老师许多惊喜,又给予了我们无限的震撼和感动。观摩了整个活动，我脑海中浮现最多的词就是“丰富”，这是一种多维、多向、多层的丰富。

一、聚焦又开放的活动主题，提供了多维、多向、多层互动的可能性。本次活动主题聚焦“英雄”这一核心，但是每个人心目中的英雄形象是不同的，每个人对英雄内涵的理解也是多元的。不难发现，活动中，学生的心目中，英雄形象从古至今,各行各业，但是他们无论身处哪个时代，位于哪个领域，他们身上都有着一些共同的精神品质，或无私贡献，或恪尽职守……如果“英雄”的主题是这个活动有向开放的“定向”，那么学生多维、多向、多层的解读就充分挖掘了这个主题背后的多元丰富的可能。

二、突破线性活动流程，呈现多维、多向、多层互动的丰富性。1.介绍形式丰富。视频介绍、漫画故事、话剧表演、朗诵演绎等这些丰富的活动形式，不仅给了大家丰富的体验和感受，更是将活动层层推进，体现了活动的层次和梯度。2.内涵解读丰富。为国贡献、牺牲捐躯的是英雄;在自己的岗位上取得卓越成就，为民造福的是英雄;身边那些刻苦努力,挑战自我的人也是英雄。因为有了丰富的活动素材，丰富的呈现形式，所以对英雄的内涵也就有了多维、多向、多层的理解。

三、追求适切的集聚提升，体现多维、多向、多层互动的指向性。在活动中，学生和教师汇集不同的资源，组织学生讨论、比较、评价、互补、修整，形成了较不同的，更为丰富、综合、完善的新认识，并列出了新的开放性问题，这样的积聚生成在整个活动中随处可见，体现了多维、多向、多层的互动指向性。

（1）主题鲜明,紧扣时代精神。习近平总书记曾在多个场合讲述英雄事迹，致敬英雄精神。英雄是民族的脊梁，是家国的精魂。和平年代同样需要英雄，那就是今天这次活动呈现的平凡岗位中做出不平凡业绩的人。恰逢清明到来之际，这样的选题很有意义，能够让队员们发扬优秀传统，传承红色基因，沐浴英雄精神，让英雄之花在队员们的心中悄然生根。因此此次活动主题鲜明，富有时代精神。

（2）资源丰富，注重开发与整合。从今天四个小队的汇报来看，队员们在辅导员老师的带领下，充分利用身边的资源，分别寻访了抗美援朝的老兵黄东海，周明院长，紫龙企业和黄老师，并将这些资源进行巧妙的搭配形成了一个完美的动态过程，逐步拉近了英雄与队员间的距离，并将黄老师老师请到了现场，黄老师那两句语重心长的话语，一定会指引着队员们向前。同时依托呈现的这四份资源，引导队员们在一次次的互动中感受到了英雄精神活动资源丰富呈现有序。

（3）形式多样，注重过程体验。如王老师中队以寻访活动贯穿始终。队员参与面广，环节流畅，注重前期准备。以寻访活动为载体，队员们亲历寻访过程，让队员们有目的性的寻访身边的英雄，营造了浓郁的主题氛围，丰富和发展了队员们的生活体验并培养并培养了队员们的自主精神。从今天的四个小队呈现来看，每个小队前期都认真寻访，并选用了恰当的方式与全体队员们分享。第一小队紧扣那一分厚重的信展开奠定了今天活动的英雄旋律。第二小队紧扣周明院长的话，让我们感受到了那份敬业尽责的精神。第三小队依托工匠精神走进英雄企业，第四小队抓住黄老师老师的那一份平凡中的踏实展开。活动形式丰富，层次清楚，让英雄这一主题在汇报中得到了深化和提炼。

（4）此外，我们还看到了队员们在整个活动中的全身心投入，参与意识强，我相信只有真实的亲历活动过程，才能有真切的感受和真实的成长。当然整场活动的有序展开，离不开辅导员的精心设计与指导。辅导员的四次总结提升，也让英雄的精神更加句具化，即英雄要有爱国精神，要敬业尽责，要有工匠创新精神，要默默奉献。这种有效的介入和提升，让整个活动的主题更加突出。

（5）虽然这次活动已经落下了帷幕，但是从队员们那越发铿锵的话语越发挺拔的站姿越发坚毅的眼神中我可以看出英雄之花已经开展了队员们的心中队员们在英雄精神的感召下一定会更加有责任更加有担当。