陈老师课堂风格沉稳，教学情境真实。陈老师根据本课内容创设情境，联系学生生活。导入环节通过让学生介绍学校引入本课主题，让学生主动参入到课堂中，感到语言学习的真实积累过程。

教学设计新颖，小组活动丰富。陈老师将热闹的学习方式和有效的语言实践结合起来。本课充分训练了学生的听说读写能力。如学生听录音匹配Tom的一天、观看视频，小组讨论中外学生的学校生活、制作展示自己的小学模型、写自己的学校生活的小作文等。学生充分动了起来，在活动中全面发展的自己的综合能力。

回收资源及时，评价反馈到位。陈老师关注整体学生，及时回收资源。如让学生谈论自己的学校生活时，陈老师及时捕捉学生的词汇，拓展资源。另外陈老师还充分利用学生的错误资源，让学生做小老师纠正，加强学生的记忆。另外陈老师注重和学生的对话交流，和学生对话时能及时评价反馈。比如评价一位微胖男生的I don’t like PE时，陈老师幽默地回应: But I think PE is good for you. It can make you thin.

陈老师是一位成熟的老师，她的课堂值得我学习！