枝间新绿一重重 且教桃李闹春风——创建健康促进金奖学校总结

枝间新绿一重重  且教桃李闹春风

——创建健康促进金奖学校总结

春到深处绿意浓，百年老校绽新颜。我校现有学生4088人，89个教学班，教职工269人。自2016年创建成“健康促进银奖学校”以来，针对银奖创建中存在的问题，紧抓契机，坚持“人人享有健康，一切为了健康”的办学思想，以“健康促进金奖”为争创目标，对标找差，“点、线、面”互促共进，在整合融通中移植创生，在优化机制中寻求突破，在规范与创新中增强师生健康意识，有序推开“绿色和谐”健康教育品牌创建，不断积淀“生态优先、绿色发展”的文化内涵，实现了健康促进的可持续发展，校园呈现出蓬勃绽放的生命活力新姿态。

一、找准“着力点”，科学高标配置，提升健康服务水平。  

健康促进，是一种惠及终生的生命奠基。我校以“成事成人”为价值追求，以三年发展规划年度目标引领，认真对照“健康促进金奖”的标准，统分结合，以点带面，整体推进，勾勒一条“全员参与”新坐标。

1.分层推进，树立健康第一全面发展的思想。我校成立了由校长任组长，分管校长具体负责，学生发展处、年级组长、班主任、健康教育教师、校医等参加的创建工作领导小组。分管校长主持召开创建工作会议，具体策划各项工作；各条线对照工作要求认真制定计划，落实到日常工作中。为了把创建工作落到实处，领导小组成员多次向全体师生宣传创建目标、实施内容，在每学期制定工作计划时，都把创建“健康学校”纳入学校总体计划中，积极实施“健康第一”的战略，提高师生创建健康促进学校的知晓率。

2.健全机构，建立优质的健康促进师资队伍。配齐了专职体育教师，根据《体育与健康课程标准》《江苏省体育与健康课程实施方案》，制定学年、学期、单项和课时教学计划，课程安排总表在校园网公布，开足开齐体育课。配备了专职健康教育教师2名，女童保护志愿者讲师3名，兼职的健康教育教师共有65名，将心理健康纳入了健康教育课堂教学内容，主动开展学生心理健康促进工作，健全学生心理健康档案，主动对残疾、体弱等有特殊需要的学生加强了心理保健卫生工作。各班班主任每日进行健康安全信息的督查、教育和网络上报。

3.内外结合，构建丰富的健康促进联动资源。我们召开校内外“三结合”座谈会，共商创建健康促进学校的途径和方法，得到了社区对学校开展健康促进活动的支持；办好家长学校，定期对家长进行学生安全教育、生活救护、与孩子心灵沟通等培训；开设校信通、微信公众号等各类媒体平台，向家长宣传健康安全知识，敦促家长积极配合做好健康工作；不定期地向家长发放有关健康卫生的宣传资料，提高了家长的参与意识、增强家长的教育观念。

二、明晰“责任线”， 规范精细管理，保障健康促进效能。

健康促进，是一种关注细节的智慧管理。我们重视整体规划，更关注细节，从严细化制度，开足开齐课程，两翼齐飞，串联起一套“全程推进”的健康促进新模式。

1.规范制度，以“健”固“本”。坚持制度建设从严，细化常规性工作流程，促使我校健康促进工作进一步制度化和规范化。

制定健康促进学校工作章程。每年暑假，各条线负责人协同相关教师就已有的关于校园安全、公共卫生、健康教育、体育教育等方面的制度进行不断修改、完善，形成了《学校健康制度汇编》。用制度来约束和引导师生的行为，并利用电子屏幕滚动播放，实现健康制度公开化。

严格执行《学生定期体检制度》。将体检报告及时汇总和整理，并单独发给学生家长。针对体检中普遍的主要健康问题，纳入健康教育计划。如针对学生近视率提升这个问题，首先利用健康教育课进行用眼卫生的知识讲解，并与纠正学生不正确的书写、阅读姿势，指导正确做眼保健操等结合，防止近视。为了指导学生正确地做眼保健操，体育教研组长先指导老师做正确，教师再指导和督促学生正确地做。一年级新生入学都要填写个人健康档案，并在医务室留档，将特殊体质的学生告知任课教师。

健全卫生检查制度，坚持每天进行晨检、环境卫生、个人卫生、眼保健操评比工作，值日行政带领检查小组成员每天进行卫生的检查监督，及时通报及时整改，并将检查结果纳入班级评比。

严格实行师生饮用水安全使用制度。每月进行直饮水的设备维护，每学期开学前进行消毒、更换滤芯，学校采样送到专业检测机构进行检测，确保师生饮水的健康。

严格执行食堂规范管理制度。制定如食品采购索证制度、食堂安全管理制度、食堂仓库管理制度等系列制度。食堂负责人严把食品安全关，与相关供货商签订协议，每天由专人对菜品等进行严格验收。每月组织后勤人员进行专业培训，后勤人员考核日常化，与月考核及绩效挂钩，奖惩分明。食堂内部管理规范精致，多次获得上级领导的夸赞，积极争创省级“放心食堂示范校”。

建立应急预案。各种应急处置预案共13个，如传染病预案、特异体质学生突发意外事件应急预案等。创建和申报期间，从未发生过事物中毒、传染病暴发流行等公共卫生事件。

2. 课程培育，以“健”培“元” 。严格设置各类健康课程，夯实基础，实现良性发展。

根据课程计划的要求和精神，开齐体育课、健康教育课，努力提升课程实施水平。体育组加强了两周一次的教学研究，围绕“体育学科育人价值的深度开发与转化”开展主题式研讨活动研究课，提高体育课程的实施水平。学校行政实行走动式管理，每一节课都在巡视，并反馈在校区群中，既关注问题，更聚焦绩效，常抓不懈。

我们在对学校课程进行顶层设计的过程中，重视了对大课间活动的课程开发。目前，学校的大课间活动不仅井然有序，而且内容丰富多彩，体育教师和班主任合力开发课程，雨天、晴天有不同的内容。确保学生每天在校运动时间不少于1小时，学生体制健康测试，合格率达到99%。

为了培养学生的运动兴趣，学校开设足球、排球、健美操、绳毽、田径等体育社团，每个学生至少掌握2项体育技能。在各级比赛中成绩突出，男女排球队多次在区级比赛中夺魁，在市级比赛中，今年男女排分别获得第二、第三名。区春季田径运动会，我校实现了从去年的亚军到今年冠军的华丽转身。

为了减少问题学生，培育阳光少年，我们重视健康教育课程的实施，每周有一节健康教育课，教材和教学计划紧紧围绕《中小学健康教育指导纲要》具体目标和基本内容的五个领域教学要求，教材教具教案齐全。我们充分利用校内资源——国家级三级心理咨询师，每2周一次为个别行为及心理有问题的学生提供服务及跟踪调研。同时，学校还外聘心理指导师不定期来校对个别行为、心理有严重缺陷的学生进行心理疏导，过程性记录齐全。

三、扩展“覆盖面”，全面渗透教育，强化健康促进工作实效。

健康促进，是一种持续发展的行动研究。我们努力建设生活化、开放性的活动平台，为健康教育活动开辟面向自然、面向生活、面向自我的广阔时空，让习惯、文化、品质环环渗透，着力打造一种“全面渗透”新文化。

1. 面向自然，让“健康”成为一种校园文化。

健康美好的环境能潜移默化地陶冶学生的情操，也展示着学校的文化风尚。在推进健康促进学校创建过程中，我们积极构建自然和谐的绿色生态校园，从校园的整体布局到花坛里一草一木都精心设计，艺术构思，努力让“健康”成为一种校园文化。

我们从学校的办学特色着眼,深入挖掘学校历史积淀和文化资源,对校园文化进行大概念设计、小细节实施。曲径小道，树木葱郁，花草幽深，放眼校园，满目清新。开放书吧、年级班级文化墙的一体化设计与布置，记录着薛小人不断成长的足迹。体育健康专栏、一本本健康教育书籍、学生自创的文明礼仪漫画，指导行为的名言警句挂在校园的每个角落……视觉重建，体现百年发展的内涵积淀，又彰显童真童趣童乐，人与自然的融合，让心灵得到净化，志趣变得高尚，道德得到升华。

2.面向生活，让“健康”成为一种行为习惯。

主题教育促进养成。健康促进应该从细节抓起，学生发展处积极开展“三、四、五”主题教育活动。“三别”即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。这些日常行为规范的教育活动促进了行为习惯的有效养成，形成了健康向上的育人环境。

节点活动形成系列。围绕“爱国卫生月”等时间节点开展丰富多彩的教育活动，采用请进来、走出去等方式，实现资源的多元融通。

在“全国爱眼日”，针对学生近视率逐步提升的问题，我们邀请薛家医院五官科门诊工作的医生，以“爱护眼睛，从我做起”为主题给学生讲课，课堂上，王医生以风趣幽默的语言开讲，用一个个鲜活的例子告诉孩子们介绍了爱护眼睛的重要性，指导孩子准确做好眼保健操，普及了一些预防近视的知识等等。在“中小学安全教育日”，我们邀请专业医生来校进行心肺复苏教学指导，普及健康知识，增强师生及家长的健康意识。结合公交车上老头猥亵女童的案件，开展了各年级学生和家长的女童保护讲座；结合青春期教育，我们给五六年级学生开展了“为女生的安全保驾护航”的专题讲座。每学期期末，请新北区人民检察院的检察官来校为学生进行专题讲座，增强学生的法制意识，提高安全自护能力。学校还邀请了常州市心理学会国家二级心理咨询师田江春老师来校为全校教师作了积极心理学方面的心理讲座。

每学期，各年级组带领学生走出学校，走进社区，开展健康教育参观、寻访等互动活动。例如在暑假我们开展了“阳光你我，健康成长”健康教育在行动系列活动：在镇政府社会事业科室的组织下，我校五年级老师带领学生，开展了一次别开生面的暑假“健康教育在行动”主题活动，给孩子们送上了一份清凉四重“健康大礼包”。一重“健康大礼包”——“防中暑、防溺水”安全攻略我知道；二重“健康大礼包”——家庭健康面面观；三重“健康大礼包”——身体健康 ，更要心理健康；四重“健康大礼包”——小小志愿者，走进社区。志愿者制作精美的健康教育宣传单，为小区里的居民们宣讲他们学习到的健康知识。他们把防中暑的宣传册送给了小区里的环卫工人，提醒他们注意避暑；把防溺水的宣传册送给了周边的儿童，告诫他们不要单独游泳，遇到溺水时一定要镇定，不要盲目施救；把心理健康宣传单送到了孩子和家长的手中，告诉他们有效沟通、缓解压力的重要性……就这样，一张张精美的宣传单走进了每一个小家，这些志愿者们就像是健康的使者，为人们传达健康的理念。

创意体育增强体质。每学年，体育组会同各部门、各年级组精心策划每年的春季及冬季运动会，并不断创新。班级运动会、年级挑战赛、校级大PK，层层递进，环环相扣。全员参与，又体现年段特点；自主选择运动项目，体现鲜明的学生立场；个人竞技与团队竞争相结合，充分挖掘运动会的育人价值。运动员们在赛场上挥汗如雨，拉拉队队员们呐喊助威，小志愿者们尽心尽责，小记者们采访写稿……借助运动会，实现多种岗位的融合，丰富不同学生的体验，凝聚班级战斗力。运动会，绝不仅仅是运动技能的展示，更是所有学生锻炼身体和能力、发展兴趣爱好、形成运动习惯的舞台。

生命教育学会自护。学校充分利用社区资源，组织孩子们来到生命健康产业园里，开展“探秘生命健康产业园，闪耀善真时代新梦想”的主题活动。学生通过参观生命健康产业园展示中心，参观紫龙药业集团，倾听企业文化介绍，进行体验等这样的寻访活动，对生命多了一份敬畏，对健康多了更深刻的认识。提高安全防火知识，增强绿色环保意识，也是学校安全教育的一部分，我们学校每学期都邀请市、区消防官兵来为全体师生作消防安全知识讲座，每学期均组织全体师生开展消防防火逃生自救演练活动。

同时，每学期的升旗仪式，都会安排“健康教育”主题，如“拒绝毒品,珍爱生命,从我做起” “安全无小事,你我共关心”“自信的我最美丽”“做一个遵纪守法的小公民” “体验劳动，歌唱明天”等，孩子通过自编自演自说等丰富多彩的活动，受到深刻的教育。

3. 面向自我，让“健康”成为一种师生气质。

我们把“人格有魅力、学术有实力、工作有活力”作为教师内在健康要求，把 “自信好学、个性张扬”作为学生健康形象要求，着力打造 “善真”师生的健康形象，让“健康”成为薛小人的一种独特气质。

以评价促提升。为了培养学生良好的卫生习惯，学校不断优化评价机制，以评价促提升。每日利用红领巾广播进行常规点评，将日常养成习惯进行细化，细到学生课桌椅的排放及桌肚的整理等；每月进行“文明班级”评比，内含学生卫生习惯的培养，如教室公共卫生的保洁工作，学生个人的卫生习惯，用餐的礼仪，眼保健操的检查与评比等。每月教师例会上，值周校长进行常规瞭望，会对师生的行为规范进行点评，图文并茂，有感染力。不断完善“善真银行”的评价机制，每月评出各类善真之星，以此培养学生良好的行为习惯，促进学生身心健康。

枝间新绿一重重，且教桃李闹春风。在健康促进金奖的创建路上，我们一路前行一路收获，学校先后被评为江苏省平安校园，江苏省爱国卫生先进单位，常州市全民健康生活方式行动示范单位、常州市依法治校示范校、常州市绿色学校、常州市文明单位……健康促进，也让每个薛小人沐浴在润物无声的和谐幸福中。让我们持续践行健康促进校园和谐发展的理念，燃亮绿色健康教育新生活，去创造更美好的明天！