薛家中心小学学生体育学业评价方案

薛家中心小学学生体育学业评价方案

一、指导思想

评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。为了贯彻新课标理念，改革传统的评价方式，建立和促进学生全面发展的科学评价体系非常必要。

二、评价的目标 

1、掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。

 2、爱好运动，养成良好的锻炼习惯。

 3、有良好的心理品质和强烈的合作精神。

 4、发扬体育精神形成积极进取，乐观开朗的生活态度。

5、具有对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。

 三、评价的基本原则

 1、主体性原则。教师要转变传统教育评价观念，尊重学生在学习中的主体地位，不断提高主体的创造性品质。 

2、发展性原则。评价应是个交流的过程，教师必须乐于“听取学生”，有针对性地改进学和教，促进每个学生的最大发展。

3、开放性原则。教师和所有学生都参与评价过程。

4、合理性原则和平等性原则评价应公平的对待每一位学生，面对有差异的学生实施有差异的教育，求得有差异的发展。 

四、评价的内容 

（一）、学生技能评价

通过学生参与技能测试的得分来评价学生技能等地，测试内容为：低年级项目1~项目3，中年级为项目1~项目4，高年级为项目1~项目5，其中项目1为坐位体前屈，项目2为跳绳，项目3为50米，项目4为仰卧起坐，项目5为50*8跑。注：90分以上为优秀，89~75为良好，74~60为及格，60分以下不及格。

（二）、学生课堂表现

主要以学生在上课过程中的行为习惯、练习态度、出勤率为参考依据，给学生打分。注：90分以上为优秀，89~75为良好，74~60为及格，60分以下不及格。

（三）、课余表现

主要参考学生在课余时间参加体育运动的时间、次数，以及完成课堂上老师布置的课外作业完成度。

（四）、理论知识

通过平常理论课来教授学生体育理论知识，并以问卷形式考察学生理论知识水平。注：90分以上为优秀，89~75为良好，74~60为及格，60分以下不及格。

（五）、总评

根据前四项得分汇总，计算成绩，并得出总评。

（附表如下）

附表：

年级   班                                            执教老师：