薛家中心小学科学科学学业水平评价方案
薛家中心小学科学科学学业水平评价方案
一、评价的理念
评价要体现激励性，评价要体现过程性，评价要体现发展性，评价要体现主体性，评价要体现多样性。
二、评价的目的
全面、客观、公正地考察学生的科学学业状况，激发学生学习科学的积极性，促进学生全面发展。同时，通过形式多样的全面评价获得多源反馈信息，从而使教师深刻地、积极地改进教学，促进师生共同发展。
三、评价的内容
科学知识 | 最基本的概念和技能的理解过程。 |
科学探究 | 包括提出问题，猜想与假设，制定计划，观察、实验与制作，搜集与整理信息，思考、解释与结论，表达与交流等科学探究的过程与方法外，还特别强调对科学探究的认识。参与科学活动是否积极主动、是否持之以恒、是否实事求是；观察是否全面，提问是否恰当，测量是否正确，设计是否合理，表达是否清晰，交流是否多向或双向；信息处理能力如何，解释能力如何，动手能力、交流合作能力如何等。 |
情感态度 与价值观 | 从学生对待科学学习，对待自然，对待科学、技术与社会的关系四方面展开，包括想知道、爱提问，大胆想象，重证据，坚持性，愿意合作与交流；珍爱生命，与自然和谐相处，欣赏自然美；认识科学是不断发展的，科学不迷信权威；关注与科学有关的社会问题，认识科学对社会的双重作用，能用科学改善生活等。 |
四、评价的措施
1、平时过程性评价（30%）
（1）教师课堂评议：
科学教师根据各小组成员课堂表现情况（如课前准备、认真倾听、积极发言、与人合作、讲究卫生、独特见解等多方面）进行综合评价，做得好的小组由老师在黑板右侧“小组竞赛”栏加“★” ，课后记录在案。
（2）小组每周评议：
科学课小组合作学习评议表 第（ ）周第（ ）次课
姓 名 | 认真 倾听 | 积极 发言 | 与人 合作 | 动手操作 | 课前 准备 | 讲究 卫生 | 小组互评 |
☆ | ☆ | ☆ | ☆ | ☆ | ☆ | ☆ | |
☆ | ☆ | ☆ | ☆ | ☆ | ☆ | ☆ | |
☆ | ☆ | ☆ | ☆ | ☆ | ☆ | ☆ | |
☆ | ☆ | ☆ | ☆ | ☆ | ☆ | ☆ |
2、作业评价（20%）
包括科学作业本和老师布置的小制作、小论文、调查等课外作业。期末由老师和课代表根据每个同学的作业的上交情况、完成的数量和质量等情况综合评定。满分20分。每拖欠一次扣0.5分（包括没有及时订正），超过规定上交时间2天的每次扣1分，扣完为止。在老师布置的作业外，另有科学小论文、小发明等课外科学研究成果上交的，视质量每次可加0.5-2分。
3、期末总结性评价（50%）
期末统一组织一次总结性测试，试题除了考察必要的科学知识外，也要检测学生运用所学知识、技能分析问题、解决问题的能力，另外实验操作也是不可或缺的一部份（不少于总分的20%）。
4、奖励加分
获奖、发表等级 | 一等奖 | 二等奖 | 三等奖 |
校 级 | 3分 | 2分 | 1分 |
市级 | 5分 | 4分 | 3分 |
省（及以上）级 | 10分 | 6分 | 4分 |
发 表 | 5分 | ||
附表：薛家中心小学科学科学学业水平记载表
- 学年第 学期 班科学学科评价记录 | |||||||||
执教老师： | |||||||||
序号 | 姓名 | 期末 测试 | 表现性评价 | 综合评价 | |||||
实验操作能力 | 观察发现能力 | 合作 能力 | 课堂交流能力 | 作业
| 加分
| ||||
1 | |||||||||
2 | |||||||||
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