班队活动设计方案

3月

欢乐元宵节

总结寒假生活

环境布置、岗位认领、布置相关的评比栏、指导开展活动、安全教育

布置教室环境、优秀作业展示、展示墙的布置、出新一期黑板报

感恩生命，自信成长

结合三八妇女节进行感恩教育、评选善真之星、第二轮小干部评选及培训、岗位评比、继续抓好纪律和学习目的教育

出一期黑板报、善真之星墙布置

4月：

我和春天有个约会

小干部评选及培训、开展各项读书活动

交流革命烈士的故事、建立班级图书角

5月：

阳光少年行

指导开展互帮互助活动、岗位干部轮换

互帮互助共成长、采用星级作为评价手段

6月：

爱上中国节

开展快乐六一系列活动

出新一期黑板报、

“金色好少年”红领巾义卖

活动目标：

1、 通过活动，了解元宵节传统习俗，增强对节日的感知和兴趣。

2、 通过动手制作，提高小队合作能力。

学生现状分析：

  学生对洋节比较感兴趣，对于中国的一些传统节日文化知之甚少，通过活动激发学生产生对元宵节的兴趣，乃至中国传统文化的喜爱。

活动过程

活动环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、谈话导入

说说关于元宵节的儿歌

正月十五，吃元宵…

激发学生对元宵节的兴趣。

二、小队活动，分配任务

任务一：了解习俗。

任务二：做灯谜。

任务三：做花灯。

小队讨论分配任务。

分小队活动，充分发挥小队的作用。

三、总结活动

通过今天的活动，我感受到同学对元宵节以及节日活动安排的兴趣，请同学们按照小队活动安排利用周末认真完成。

聆听

避免学生虎头蛇尾。

活动目标：

1、 通过活动进一步提升小队活动能力。

2、 通过活动进行感恩教育。

学生现状分析：

  本学期刚刚组建了新的小队，需在活动中不断增进了解，提升活动能力。提高做元宵，尝汤圆加强与家长，任课老师的联系。

活动过程

活动环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、谈话导入

公布表扬猜谜之星和花灯比赛优胜者。

聆听，激发活动热情

为认真有序做汤圆铺垫。

二、分小队做汤圆，煮汤圆，尝汤圆。

按照分工，开展活动

1、 揉面，包馅，煮汤圆，吃汤圆

2、 拍照留念

3、 送汤圆给老师品尝

大家都动起来，在活动中品尝合作的愉悦和成就感。

三、总结活动

通过今天的活动，我感受到同学们对班级活动的积极性，准备很充分，感谢你们的家长。我还感受到同学们活动时的热情谦让。

聆听

让学生受到精神的鼓励和肯定。

活动目标：

通过学生对妈妈的采访，体验妈妈养大自已的辛劳，再以本班同学的典型例子为榜样，教育孩子在实际生活中应该怎样做一个孝敬体贴妈妈的好孩子，并进一步转化为自身的行为。  

学生现状分析：

  现在的孩子大部分都是独生子女，过着衣来伸手饭来张口的生活，不懂得妈妈的养育辛劳，不知道感恩，借三八妇女节之际，对学生进行一次感恩教育。

活动过程

活动环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、谈话导入

课前我已经布置大家认真观察妈妈的一天生活，并且要求大家当一回小记者，采访你们的妈妈，看你们是怎样从“小不点”长到这么大的。现在，大家一定都想来夸夸你们的妈妈吧？瞧！同学们都兴致勃勃的样子，谁先来发言？

回顾采访妈妈的情景和内容。

回顾采访内容，激发学生参加本次活动的热情。

二、核心推进过程

一、夸夸妈妈

二、行为指导

一、谈谈妈妈抚养自己的辛劳，说说妈妈的生日。

二、观看孝敬父母的镜头。以小组为单位表演节目。

教师对学生以上的发言相机评价

三、总结

看到同学们都这么懂事，老师真的很高兴。希望同学们回家后都以实际行动表达你对妈妈的爱，老师这里有一份“爱妈妈，见行动”的表格发给你们，让你们的妈妈为你们评分。大家有没有信心做好？

以爱妈妈，见行动作为后续活动，也作为给妈妈的特殊礼物，作为感恩回馈。

活动目标：通过这次主题班会，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。

学生现状分析：人最宝贵的是生命，生命对每一个人来说都只有一次。而我们青少年的生命是含苞欲放的花朵，即将绽出迷人的光彩，美丽却又娇弱，更应好好珍惜，不要让它过早地凋谢。

活动过程

活动环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、谈话导入

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再绿的时候；桃花谢了，有再开的时候，可我们的生命一去不复返。生命仅有一次。所以我们要珍爱生命，关注生命安全。

引起共鸣，激发学生参与本次活动的热情。

二、核心推进过程

1、在人的一生中不可能总是风调雨顺，总会有各种困难伴随而来，这时的我们会怎样对待呢？》

2、生命可以这样轻言放弃吗?

3、生命中的意外层出不穷，我们又该如何应对？

4、成功与失败、欢笑与泪水、坦途与曲径伴随我们左右。所有的一切都化作我们人生的财富，懂得了从挫折中获得成长，从酸楚中品味快乐，在平淡中体现生命的价值。我们要热爱生命。

1、小组代表表演：双簧《考试失败了

2、宣读家长写的《迎接小生命》

请大家谈谈自己的想法。

3、欣赏《篮球带入教室后》、《校园敲竹杠》

4、欣赏快板《安全歌》

5、配乐诗朗诵《热爱生命》

学生通过各种渠道搜集有关安全方面的资料,并且各小队用不同的形式表演出来,在活动中体悟，在活动中成长。

三、总结延伸

因为生命如此宝贵，值得我们去珍惜。所以我们更要学会保护自己，爱护生命。当遭遇下面这些意外情况时，我们该怎么做紧急处理？下面是即兴表演节目，请大家踊跃参与

节目可以自选：

1、当被毒蛇咬后……

2、当发现有人落水被救到岸上仍昏迷不醒…

3、当遭遇失火情况……

学会安全小常识。不但可以用这些来保护自己，还可以用他们来保护他人。进一步增强安全意识和自我保护意识。

活动目标：

1、学生表达对老师的感激之情，并将这份感激化为一种学习的动力。  

2、表达对老师的感激理解，升华为理想教育。

学生现状分析：

   教了这班孩子两年了，师生之间充满了深情。引导学生将这份感情珍藏，并将这份浓浓的师生情化为奋发向上的动力，争取取得好成绩，以此来报答老师。

活动过程

活动环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、谈话导入

放录音，《好大一棵树》

欣赏歌曲，哼唱歌曲。

在乐曲声中引出班会主题，激发学生心中的师爱之情。

二、核心推进过程

1、按学生摆好的座位就坐。

2、接受学生献礼和敬爱之情

1、小组诗朗诵《礼物》

2、歌曲《甜甜的秘密》

3、集体诗朗诵《音乐老师——美的天使》

4、讲名人尊师的故事

通过多种形式表达对老师的敬爱之情。

三、总结

1、小品表演，行为辨析

2、组织讨论：在尊师方面还有那些做得不够？

1、 小品《上课》

2、 小品《送礼》

明辨是非，指导行动。

活动目标：

1、通过活动，表达同学之间的友爱。

2、通过活动，使学生接受同学间善意的建议和批评，并抱着有则改之无则加勉的心态对待这件事。  

学生现状分析：

随着孩子逐渐长大，每个人有了自己的思考想法，与同学之间经常会产生一下小摩擦。通过本次活动，为学生提供交流的平台，倾诉的机会。同时教育学生耐心接受同学们的建议、忠告，祝福、期望等。

活动过程

活动环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、谈话导入

同学之间或多或少存在着一些小摩擦，今天我们一起来谈谈心。

各抒己见，说说自己最想说的是什么？最想对谁说？

将学生的同窗情激发出来，并使之有表达的欲望。

二、核心推进过程

1、播放音乐《童年》，让学生徜徉在回忆中。

2、指导学生用画和话表达这份感情。

学生酝酿感情。

用笔表达。

锻炼学生的写作、绘画能力，培养珍惜友情的情感。

三、总结

同学情深，我们要用实际行动来为这份感情锦上添花，我们在接下来的日子里可以怎么做呢？

学生分组讨论

各小组选派代表交流

把这份感情化作动力，争取在学习上取得好成绩。

活动目标：

1、 追忆英雄人物的光辉事迹，使学生受到爱国主义教育。

2、用诗朗诵、小话剧、歌曲、讲故事、说话等形式巩固并拓展学生对这部分内容的理解，培养学生各方面的能力。 

学生现状分析：

  现在的学生都是独生子女，生活在优越的环境里，娇生惯养，对目前的生活还是怨声载道，在学习上表现出怕苦为难。因此有必要对学生讲解英雄人物的事迹，让学生学习英雄精神，培养各方面的能力。

活动过程

活动环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、谈话导入

同学们，面对和平与幸福，我们怎能忘记过去，一位位英雄，一幕幕场景在我们眼前闪过。一朵朵鲜花，述说着当年的故事，是他们的英勇铺就出今天光辉的征途。

学生聆听

营造氛围，激发学生对英雄的崇敬之情。

二、核心推进过程

一、回顾介绍英雄的事迹

1、引诵课文《黄继光》

2、介绍其他英雄事迹。

3、播放影片《狼牙山五壮士》片断。

4、介绍更多没留下姓名的英雄

二、介绍小英雄

1、读课文《黄继光》

2、聆听英雄事迹介绍。

3、欣赏影片《狼牙山五壮士》片断。

4、同学们介绍英雄事迹。

用多种形式拓展学生对英雄事迹的了解，动之以情。

三、总结

学英雄、谈感想

同学们，就是那一个个英雄伴我们成长，给我们力量，教我们去克服困难。让英雄永远留在我们心中，伴在我们身旁，激励我们成长！

同学们谈感想。

晓之以理，指导学生行动，培养各方面的能力。

活动目标：

通过组织学习中国近现代史，让学生知道由于封建统治者的腐败，1840年鸦片战争以后的一百多年中，中国人民备受列强欺凌。这期间，许多仁人志士和广大群众抛头颅，洒热血，前仆后继，抵御外侮，立志捍卫中华。“五四”运动后，中国共产党诞生，领导中国人民经历了土地革命战争抗日战争，解放战争，终于建立了新中国。    

学生现状分析：

  现在的学生对社会上流行的东西很知晓，但对中国的近现代史恐怕没几个学生知道。作为高年级的学生，有必要接受这样的教育。

活动过程

活动环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、谈话导入

组织学生观看“鸦片战争史实”、“火烧圆明园 ”图片，组织讨论

讨论：

①帝国主义列强是怎样欺压，掠夺我们中华民族的？

②当今资本主义国家的繁荣，是靠什么取得的？

③时至今天，这种对不发达国家的掠夺有没有停止

提醒学生不忘血泪斑斑国耻史

二、核心推进过程

1、听老师．长辈讲那过去的故事。

2、“近代不平等条约及三次反帝国爱国运动”资料学习。

组织个小队竞赛。

历史的回顾，了解历史。

三、总结

“爱我中华”读书活动。

阅读书目：《八十年寻路记》、《上下五千年》、《近代30年）

后续活动。

活动目标：

1、让学生初步掌握一些卫生知识和急救技术，学会保护自己。

2、通过多种形式巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用，培养学生各方面的能力。

3、形成学习、宣讲安全知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力，为他们的健康成长打好基础。                                                                                 

学生现状分析：

  现在的学生大多都是独生子女，过着衣来伸手，饭来张口的生活，父母对他们的保护导致他们缺乏自护的本领，不会保护自己。

活动过程

活动环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、谈话导入

队员们，新世纪的钟声已经敲响，祖国的未来属于我们，我们未来的生活将是多么美好。但是，生活中还有许多需要我们注意的事情，我们需要增强自我保护的能力。学习和掌握自护自救的知识，国结起来，互帮互助，从容地面对危险和挑战，让我们与自护相伴，与平安同行！

聆听

导入主题，创设氛围，激起学生参与活动的热情。

二、核心推进过程

各小队表演

1、小品《爷孙俩）2、小品《郊游》

3、三句半《少先队员要学法》

4、快板《自我保护真重要》

在表演和欣赏中接受自护知识和教育。

三、总结

自护知识知多少

自护知识抢答；

增加学生自护知识的知晓率。

活动目标：

1、 使少年儿童从小学习电脑，掌握网络，适应现代生活。

2、 让队员们在体验和参与社会实践中，懂得网络与我们的关系，学会网络的基本常识，利用信息资源，辨明上网利弊，正确上网。

3、 通过生动有趣、丰富多彩的活动，使队员们的基本素质和各项能力得到提高，培养创造能力和辨别能力等。  

学生现状分析：

  现在的学生是在电脑前长大的一代，所以对于网络非常迷恋，但是他们不能正确处理学习和网络的关系，不能充分利用网络来帮助自己，提高自己，相反地，网络给他们带来了很多意想不到的麻烦。

活动过程

活动环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、谈话导入

前期我们做了一个调查“网络与我们”，大家都网络有了一定的了解，今天我们就来交流一下吧。

聆听

导入主题，激发学生说的愿望。

二、核心推进过程

1、 走进缤纷网络世

界

上网有哪些好处，网络给我们的生活、工作带来了什么变化？

2、辨明上网的利弊

上网交朋友、做游戏、聊天、好还是不好？

3、分正反两方进行辩论。

队员们纷纷发言。

通过交流，明辨是非，指导行动。

三、总结

（展示一块布幅，上面写着：不迷恋上网，不在网上聊天、做游戏，不进入黄色网页）让我们在这里签名，学做网络的小主人。

学生签名

通过签名，约束自己的行动。

活动目标：

通过这次主题队会，学习弘扬中华民族的诚实守信文化，提高少年儿童的诚信文明，使其成为一个品德高尚的人。     

学生现状分析：

由于受社会各种因素的影响，有些学生的诚信受到了挑战，说谎成性。

活动过程

活动环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、谈话导入

前期我们大家阅读了《中华传统美德故事精粹》，大家谈谈自己的感受吧

队员们各抒己见

通过前期的阅读准备，给学生知识上的贮备，为本课的交流打下良好的基础

二、核心推进过程

各小队表演有关诚信的节目

1、诗朗诵《诚信，为人的美德》

2、小品《打假公司在行动》

3、合唱《诚信的光彩》

4、诚信小故事。

5、辩论赛

在各种形式的节目中，领略诚信的重要性，明辨是非。

三、总结

诚实守信是做人之本，一个不“诚实”不“守信”的人， 还有什么“人格”可言呢？ 我们坚信，诚信的明天会更好！

请听大合唱《明天会更好》

指导今后的学习和生活，做一个诚实守信的人。

活动目标：

向学生渗透一些心理健康教育，使他们能以积极的态度面对自己在学习和生活中所碰到的烦恼，并教给他们一些解决烦恼的方法。                                                                                 

学生现状分析：

  现在的学生，面对学习和生活中的压力，也会像大人一样烦恼不已，但又得不到合理的方式来发泄，需要得到老师父母的指导。

活动过程

活动环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、谈话导入

同学们，我们的年龄在长，个头在长。还有一样东西也在长， 那就是--烦恼。今天我们就来说说我们的烦恼。

队员们说说各自的烦恼事

引出话题，激起共鸣，激发队员想说的愿望。

二、核心推进过程

为了了解同学们究竟有些什么样的烦恼，并将一些比较有代表性的"烦恼"选了出来。我们一起来看看，然后共同想办法解决。

烦恼之一：你为什么总叫我的"花名"？

 烦恼之二妈妈，你能为我"减负"吗？

教几种抛开"烦恼"的心理训练方法。

现在，让我们都做一回"心理医生"，看谁开出的解决烦恼的处方最灵。 （自由发表议论和看法。）

1、 呼吸训练

2、 幻想训练

通过说烦恼，解烦恼，提高队员们自理自立的能力，学会控制情绪。

三、总结

我们是新世纪的小主人，从小就要学会自理自立，更要学会解决自己的烦恼。 生活中我们总会遇到许多烦恼，我们要积极地寻找解决的办法。学会控制自己的情绪，保持健康的心理，做一个快快乐乐的少先队员！

聆听

增强信心，指导今后的行动。

活动目标：

通过联欢增进同学之间的友谊，使学生深感少先队组织的力量和祖国的伟大，从而培养学生热爱少先队、热爱祖国的思想感情。

学生现状分析：

在六一儿童节来临之际，让同学们重温少先队的知识，了解祖国的伟大，激发学生的爱国热情，更加快乐成长。

活动过程

活动环节

教师活动

学生活动

设计意图

引言导入

队员们，我们是四年级的学生，在这美丽的校园，我们已愉快而充实地度过了三年多时光。今天，我们在这里将放声歌唱，翩翩起舞。

聆听

创设氛围，导入主题。

核心过程推进

各小队表演节目，大联欢

1、舞蹈《让我们荡起双桨》。

2、歌曲表演《党是太阳，我是花》

3、智力竞赛《祖国的小花》

4、制做队旗、国旗比赛

5、游戏“别听我”

6、歌伴舞《我们的生活多么幸福》

在愉快的节目表演中增进同学们的友谊，在做队旗国旗比赛中，增加对少先队、对祖国的热爱。

开放式延伸

比赛结束，评出优胜奖

授奖

激励队员的爱国热情。

活动目标：

1、通过制作手抄报，增强学生对传统节日的认知和理解，从而认同传统节日，喜爱传统节日。

2、学生在活动中提高表现美、鉴赏美、评价美的能力，并体验成功的喜悦。

学生现状分析：

随着国人对传统节日的漠视，现在的孩子还像我们小时候一样喜欢过端午节吗？带着这样的疑问，我们进行了一项调查，以我们班为例，发现50人中有30人不喜欢过端午，他们不喜欢的理由是端午节除了吃粽子还是吃粽子，没啥意思。只有个别同学由父母带着自己或包粽子，或佩香囊，或看龙舟赛，在活动中体验到了乐趣，感受到了端午节背后的文化内涵，因此喜欢过这个中国人自己的节日——端午节。作为老师，我们觉得很有必要开展一系列的活动，增强学生对传统节日的认知和理解，让他们更好地了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日。

活动过程

活动环节

教师活动

学生活动

设计意图

常规积累

节日大盘点

交流自己知道的节日及相关习俗

创设情境，为下面的学习铺垫。

开放式导入

倾听学生发言，并进行点评。

交流自己喜欢的节日，并说说原因。

让孩子们充分交流

核心过程推进

制作手抄报

1、指导各小组成员认真倾听别人发言。

2、指导交流。

1、小组交流收集到的有关端午的资料。

2、讨论并制作手抄报。

培养学生团结合作的能力

评比

1、“最佳手抄报”评选标准：外形美观，内容丰富，富有创意。

1、各小队展示。

2、评选。

3、获奖学生谈感言

在活动中提高学生鉴赏美和评价美的能力

装饰

指导学生装饰学习园地，黑板报

各小组把手抄报张贴于学习园地等。

培养学生主人翁精神。

开放式延伸

1、指导学生谈感受。

2、希望学生积极参与到端午节习俗的研究中来。

1、一句话概括活动的感受。

2、认真倾听活动要求，准备参加后续活动

激发学生参加后续活动的兴趣。

活动目标：

1、学生通过“端午知识知多少”知识竞赛，进一步增强对传统节日的认知和理解。

2、学生学会合作，享受成功的喜悦，增强集体荣誉感。

学生现状分析：

在前期活动的基础上，学生对端午的相关知识有了一定的了解。这个时候，有必要带领学生对前期学过的知识进行复习整理，加深印象。而竞赛活动一向是深受学生喜爱的，不仅可以增进学生之间的感情，还可以让学生学会合作，享受成功的喜悦。更重要的是，把端午的知识融入其中，让学生在竞赛活动中不知不觉进行了复习巩固。

活动过程

活动环节

教师活动

学生活动

设计意图

常规积累

和学生共背端午儿歌

各小队按序背诵

引出本次活动的主题

开放式导入

宣布竞赛规则：

以小组为单位参加竞赛，竞赛题分为必答题和抢答题。

倾听竞赛规则，有不明白的地方提出来。

让学生明白竞赛的规则，以便更好地参加活动。

核心过程推进

端午知识竞赛

1、组织学生参加知识竞赛

（竞赛题目省略）

各小队参加现场知识竞赛。

通过竞赛活动增进小队成员之间的友谊，学会合作。

评比

组织评比，颁奖

根据最终得分评选出优胜小组并颁奖

让孩子在活动中享受成功的喜悦

开放式延伸

1、指导学生谈感受。

2、后续我们还将进行其他活动，期待大家积极参与

1、一句话概括活动的感受。

2、认真倾听活动要求，准备参加后续活动

激发学生参加后续活动的兴趣。

活动目标：

1、进一步了解端午节的习俗，体验过端午节的乐趣，激发学生对端午节的喜爱之情。

2、在活动中培养学生鉴赏美、评价美的能力，并体验成功的快乐。

学生现状分析：

中年级孩子依然喜欢游戏，鉴于孩子的这一年龄特点，我们前期围绕咸蛋开展了一系列的活动，把端午节文化渗透在有趣的活动中。本节课是在前期晨会教育基础上的一个延伸。培养孩子的动手能力和创新意识。

活动过程

活动环节

教师活动

学生活动

设计意图

常规积累

和学生共背端午儿歌

各小队按序背诵

引出本次活动的主题

开放式导入

小朋友，老师这里有一个彩蛋，你觉得好看吗？

说说彩蛋的美丽

激发学生的兴趣

核心过程推进

清洗鸭蛋

1、今天，老师特意邀请了我们美术老师来教我们画彩蛋，掌声欢迎。

2、各小组成员认真清洗鸭蛋，为彩绘鸭蛋做准备。

1、欢迎美术老师。

2、清洗鸭蛋

为彩绘鸭蛋做好准备。

彩绘鸭蛋

1、 教给学生彩绘的方法，

鼓励孩子大胆想象。

2、指导彩绘。

1、各小队成员认真倾听老师的指导，记住彩绘的步骤。

2、清洗鸭蛋。

感受端午节的乐趣。

秀秀彩蛋

1、宣布评选“彩蛋王”的要求：外形美观，富有创意。

2、评选“彩蛋王”，采访“彩蛋王”。

1、各小队队员围绕评选标准，评出两名“彩蛋王”，再参加教室里的评选。

2、请“彩蛋王”谈感受

在观赏中感受快乐。

开放式延伸

播放《五月五，是端午》，并参与互赠彩蛋活动。

和好朋友互赠彩蛋，送上祝福语。

掀起活动高潮，增进同学间的友谊。

活动目标：

1、欣赏大人包粽子的过程，并能主动当好小帮手，从中体验成功的喜悦，分享快乐。

2、培养学生在生活中善于观察、乐于交流、勤于动手的良好习惯。

学生现状分析：

为了进一步推动孩子们过节的热情，我们将目光投向了学生的家庭，准备发动家长资源，一起参与到“包粽子”活动中来，由于学生年龄小，动手能力较弱，所以本次活动由家长当主角，让学生在一旁当小助手，适当跟着大人学一学，感受过节时那喜气洋洋的氛围，也通过活动，锻炼一下孩子们的观察能力和动手能力。

活动过程

活动环节

教师活动

学生活动

设计意图

常规积累

和学生共背端午节儿歌、古诗。

各小队按顺序背诵

营造端午节氛围，引出本次活动主题。

开放式导入

热烈欢迎家长代表

请小朋友介绍自己请来的“师傅”

营造“亲子同乐”的氛围。

核心过程推进

包粽子

1、组织各小队成员认真倾听家长的指导，为包粽子做准备。

2、给各小队分配师傅，并参与各小队的包粽子活动。

1、各小队认真倾听，记住包粽子的步骤。

2、当好家长的小助手，并学习包粽子。

在活动中提高学生的观察能力和动手能力，让孩子体验成功的喜悦。

品粽子

播放赛龙舟录像，指导学生品尝事先带来的粽子。

品尝粽子，观看龙舟比赛。

在品尝、观看中感受快乐，分享快乐。

开放式延伸

1、指导学生谈感受。

2、布置后续活动。

1、一句话概括活动感受。

2、认真倾听活动要求，准备参加后续活动。

激发学生参加后续活动的兴趣。

活动目标：

    通过开展以“ 珍爱生命， 安全第一”为主题的安全知识教育班会，增强班内学生的安全意识，能懂会用一些基本常用到的校内外的安全知识，达到积极预防危险的发生并提高学生基本自我保护的能力。

学生现状分析：

暑假临近，气温炎热，往往一个小小的疏忽就引发了大的安全事故。针对多起学生溺水事故，加强对学生的假期安全教育工作。

活动过程

活动环节

教师活动

学生活动

设计意图

开放式导入

十多种常用安全标志的图片的巩固学习。

认识安全标志

提高学生对于安全标志认识。

核心过程推进

利用贴近学生校内生活安全方面的儿歌《安全歌》进行学习。

1、学生以小组为单位，进行讨论交流。

2、学习《安全歌》

以儿歌的形式把安全教育深入到学生的内心。

齐做安全知识的选择题。

学生选择判断

学生在独立的判断中认识到安全的重要性。

开放式延伸

讨论：过一个愉快而又安全的暑假，有哪些要注意的地方？

学生讨论

让学生在独立思考中加深安全认识。

活动目标：

1、各部门反思总结一个月以来的部门工作，在反思点评中提升班干部的策划、组织、管理等能力，进一步激发小干部们工作的热情。

2、引导学生对各部门工作进行点评，促使他们关注班干部，关注班级，积极参与各项活动，增强班级的凝聚力。

现状分析：

这学期，我还是从班干部的本职工作入手，把班级日常管理和校级层面的活动结合起来，为小干部们的锻炼和发展提供广阔的舞台。今天这节班队课给学生创设了一个交流的平台，期待通过交流，让学生感受到班级工作的价值，进一步激发小干部们工作的热情，在反思点评中提升班干部的策划、组织、管理等能力，促使队员关注班干部，积极参与班级活动，增强班级的凝聚力。

活动过程

时间

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、谈话导入

与学生简单回顾前期活动

帮助队员对活动有整体感知，为本节课进一步展开做好铺垫。

二、各部门总结，队员进行评价

组织汇报、交流、评价、提升。

1、宣传部

2、班长

3、劳动部

4、体育部

5、学习部

各部门反思总结一个月以来的部门工作，在反思点评中提升班干部的策划、组织、管理等能力，进一步激发小干部们工作的热情。在互动中引导队员关注班干部，关注班级，积极主动参与班级活动，增强班级的凝聚力。

三、总结延伸

总结布置后阶段工作。

自由谈谈本次活动中的收获。