夯实育人地基，助推学生发展 ——薛家中心小学2018—2019第一学期学生发展总结

夯实育人地基，助推学生发展          

               ——薛家中心小学2018—2019第一学期学生发展总结

指导思想

     以《国家中长期教育改革和发展规划纲要 》为指导，认真落实《学校三年发展规划》学生工作年度目标，深入践行“适性扬才，多元开放”的办学理念，在社会主义核心价值观的引领下，以德育队伍建设为中心，加强班级文化建设为重点，整合校内外多种教育资源，丰实学生生活内涵、增强学生服务意识和工作能力，提升公民道德素养，孕育 “上善、健美、智创”的善真学生新质，实现师生校园生活的转型。

目标回顾

1、基于班主任发展现状，借助班主任工作室的建设和年级组长的分层培养，通过分层培训、以老带新、骨干引领的方式，提升新班主任的执行力，建立学生立场，增强责任心；提升中青年班主任的研究力，综合融通力，勇于探索学生工作新领域的能力，在高效高质的努力中提升职业幸福感。

2、在学校善真文化引领下，整体设计系列活动，学校重点活动与年级特色活动的打造以及品牌项目的创生，营造“功在日常、赢在过程”的校园活动氛围，提升校园活动的品质与价值。

3、基于学生发展特点与规律，以多元的校级活动、班级活动以及各级岗位体验，促进学生日常行为规范的养成，事事有秩序，人人讲文明，心中有他人，“自信、大方、优雅”的特质要让人感受得到，更要通过言行举止看得到。

4、充分挖掘家长资源，丰富家长进课堂的内容，提升家长课程实施品质，拓宽学生的视野，培养社会性；用好社区资源，让更多的学生在参与社会活动中提升公民素养，培养社会责任感。

具体工作回顾

一、教师发展

 1、以学习为抓手，丰厚班主任队伍底蕴。（1）以“提升班主任专业素养、专业能力和新基础教育研究力”为核心目标，班主任认真阅读了学校推荐的《班主任专业基本功》《班主任之友》《“新基础”教育班队之发展纲要》等书籍，新班主任必读《班主任专业基本功》，分享读书与实践收获。（2）对不同梯队的班主任实施了分层培训。对全体班主任进行通识培训，转变育人观念和工作的思维方式、行为方式。对新班主任进行了基本常规培训，开学初组织学习了《班主任一日常规》《班主任常规管理细则》等，让新班主任有了具体的班级管理抓手；学期中，骨干班主任热心为新班主任答疑解惑，分享带班经验；学期末，组织骨干班主任为新班主任做《如何撰写学生评语》的讲座，切实提升新班主任的各项能力。

2、以骨干教师为资源，推进梯队发展。本学期，紧紧抓住常州市名班主任（沈彩虹 黄金萍）的资源，放大其价值。借助名班主任考核的契机，两位班主任上示范课，做主题讲座，全天候开放整个班级，为所有的班主任提供了学习的机会。在继续推进彩虹、韩素班主任工作室的建设的基础上，又增加了黄金萍班主任工作室。不同的名班主任工作室，不同的培养目标，工作室之间既有侧重点，又相互关联，相互学习，促进了各梯队班主任的发展。（2）骨干班主任给年轻班主任提供帮扶。每一次的班队研讨活动，骨干班主任暂退幕后，推出本年级的年轻班主任在校级层面亮相。借助校级班队研讨课这个平台，骨干班主任带领年轻老师策划系列活动，手把手指导他们具体开展活动，帮他们推敲活动的细节。在这个过程中，也促进骨干班主任在实践中思考，带着思考实践，梳理自己的经验和观点，形成较大影响力。（3）利用骨干班主任资源，从班级常规管理、班级组织建设、班级活动开展、家校沟通等方面对新班主任进行了一系列的培训。如，开学初，在“动感中队”评选中表现出色的班级进行了主题分享，带给班主任以启示。年级组长作为学生成长领导小组的核心人物，能对本年级新班主任加强指导和督促，使新班主任尽快明晰班主任常规和学生常规，并规范管理班级。

 3、以班队活动为载体，全员浸入研究。校级公开观摩活动，营造了年级研究专场。本学期由二、四、六年级承担每月一次的校级公开观摩活动，重点聚焦了班级岗位建设和组织建设。二年级的张丹和赵丽倩两位年轻的班主任，着力于小队建设，分别呈现了《小队成立啦》《向阳花开 秀出风采》两个主题活动，通过活动，培养小队合作意识及队长的领导力；四年级的陈云和王晔老师，则把部门的建设作为重点，通过分部门开展活动、各部门汇报及活动评价，培养部门成员的策划、组织能力；而六年级的邹佳雾老师，则把班级活动与学校大型活动的开展整合起来，指导学生进行活动的策划，培养学生的策划能力。每次活动，都能做到前延后续，全员卷入。从主题的确定，活动方案的策划，到整个活动的实施，乃至细节的安排，年级组内成员都能积极参与，实现一次活动让多人成长的目标。整个研讨活动结束后，精心设计了简报，发放到每个班主任手中，让每次研讨的成果得到辐射。

二、活动建设

1、校级全员活动，量少质高，各班主任在年级组长的组织下能按计划开展活动，并尽量展现了班级特色，放大了活动过程价值，使这些大活动成为孩子历练成长的大舞台。

9月初的开学主题日活动，各年级能紧紧围绕本年级学生假期生活，进行了形式多样的汇报总结。才艺秀、读书分享、24点小游戏、英语趣配音展示等等，这些活动与学科整合，充满了趣味。这次别开生面的开学课程，使得孩子们即回顾了暑假生活的精彩瞬间，又让他们带着希冀和憧憬踏上新学期的新征程。

11月的读书节系列活动，各年级诵读经典，以丰富多彩的形式展示读书收获，体验读书乐趣。演讲比赛，经典诵读比赛，课本剧表演……班主任及语文老师都全情投入，带着学生徜徉书海，撰写剧本或演讲稿，排练节目，学生的能力和素养就在这样一个个活动中得以提升。校级层面的节目展演，隆重的颁奖典礼，又一次带给学生自信，活动锻炼人、发展人的目标正在实现。

12月初的科技节活动，在传承去年活动的基础上，进一步细化规则，精致过程，无论是全校统一的科技知识竞赛、绘制科学幻想画，还是具有年级特色的纸牌承重实验、“鸡蛋撞地球”、搭支架活动，都受到了学生们的欢迎。各年级、各班级均能合理安排活动时间、指导老师，活动质量很高，学生收获很大。

2、仪式教育常做常新

开学典礼开启美好新学期。9月3日一大早，《以“研学”为攻略 润泽道德成长》的开学典礼就拉开了序幕。五彩的气球、红色的大拱门、“欢迎新同学”五个大字装点了校园，“善真和谐号”动车载着所有学生驶向美好的未来。精彩难忘的开学典礼在铿锵的鼓乐声中响起。校长热情洋溢的致辞，各年级的暑假活动分享，无不激励学生们，新学期新开始，要迎着阳光努力生长。

入队仪式隆重而热烈。飒飒秋风中，隆重的入队仪式在嘹亮的队歌声中开始了。宣布新队员名单、爸爸妈妈为孩子佩戴红领巾、合影留念、授旗、呼号、表演节目、父母寄语……庄严而又热烈的仪式给学生和家长留下了难忘的印象。这样的“第一次”给学生的童年抹上了鲜艳的色彩。

每周一的升旗仪式，总是带给全校师生不一样的感受。承担升旗仪式的班级非常重视在全校师生面前展示自己的机会，总是提前一两周就开始排练，努力提高质量。形式多样，具有班级个性。班主任更是能借此活动训练学生的姿态表情、语音语调语速。“经典咏流传”把经典诗文传送到每个学生心中；校园观察员聚焦主题，与时令节气、个人烦恼相结合，用相声、小品、快板、歌曲、动感韵律操、台上台下互动等活泼的形式吸引了学生的目光。本学期，升旗仪式的内容和现场点评的质量有了明显提升。升旗仪式不仅有教育性，更有美感。通过升旗仪式，学生各方面的素养得到了快速的提高。

大队委竞改轰轰烈烈。在建队节系列活动中，大队委竞选是各个学生大显身手的机会。班级内部竞选竞争激烈，现场风采展示精彩纷呈，少先队员代表投票民主庄重。这样的系列活动，让所有学生体会了民主、公平的法制意识。

三、学生培养

1、扎实各级岗位建设

（1）班级层面:班主任在班内注重岗位建设，不仅设岗、还写了岗位说明书，每天的夕会课还针对当天的工作进行了点评，使班级小岗位工作人员能在认真完成岗位工作的基础上有所创新。

（2）年级层面：各年级组都创设年级岗位，让更多的学生参与到年级组管理中来，促进学生行为习惯的养成，培养了学生自主管理能力。“课间志愿者”“餐厅志愿者”岗位做得扎实，每天都能进行及时反馈评价。各年级组期末还对岗位工作人员进行了评价，颁发了奖状，鼓励学生创造性地做好岗位工作。

（3）校级层面：a、善真服务社成立后，新的岗位产生，如何发挥这些学生的作用成为重点。我们对这些成员进行了上岗培训，明确了职责，在日常生活中，把更多的事情交给他们去做。升旗仪式的评价反馈、善真之星的表彰、红领巾值岗队员的管理、报刊杂志的发放等等，做到事事有人做，人人有事做。在工作中，学生发展处密切关注工作人员的状态，在过程中加强了指导和评价，培养小干部们的责任、担当意识。b、红领巾公益岗的增设，成为校园里美丽的风景。散落各处的书吧，略显无序的厕所，在公益岗成员的努力下，呈现出有序和整洁。而期末授予“公益服务小明星”称号，则激励更多的学生投身于公益服务工作。

   2、开展多元评价

每月评选文明班级，在升旗仪式上进行表彰；对学生个体的评价，主要由三项：充分发挥“善真银行”的评价机制，各班利用“善真积分卡”，鼓励学生修正日常言行，提升道德品质。每月组织评选“善真之星”，进行表彰并将事迹呈现在年级“学生风采墙”处；每月评选岗位之星；学期末评选“最美少年”，人员在月星星中产生。重视活动过程评价，对活动本身，对学生参与活动的质量进行了多角度评价。

四、家校合作

我们充分利用家长以及校内外资源，共同创设“学校、家庭、社会”三环交融、“学生、教师、家长”三力驱动的合作教育模式。根据学生的需要，精心组织了“家长进课堂”“金融进课堂”活动，各年级组织了家长开放日活动，家校合作更有成效，更有价值。

1. 做好家校联系。

九月份，我们组织了全校性的集体家访活动，重点走访了学习困难、生活困难、行为特殊的学生，了解生活环境，与家长交谈，掌握了比较全面的情况，对学生进行更有针对性的教育。我们还邀请了市心理教育专家朱钰老师来校，为一年级家长做了《如何帮助学生适应小学生活》的专题讲座，更新家长的家教理念，提高了家长的育人水平。我们还邀请了银行工作人员，来到四年级的课堂里，为学生讲解金融知识，拓宽学生的视野。

2. 用好社会资源。

2018年9月8日，在常州国际展览中心举办了第三届江苏志愿服务展示交流会。薛家小学组织小志愿者们观摩了此次交流会。在这场志愿者的“嘉年华”上，志愿课堂、公益集市、主题沙龙、公益演出等“接地气”的活动，让薛小的小志愿者们沉浸在志愿海洋的同时，还学到扶老助残、互联网公益、法律和心理服务等领域的新知识，“志愿服务，美好你我他”的种子在心中生根发芽！

开学第一天，薛家交警大队的马警官进课堂为师生带来一次别开生面的交通安全宣传进课。马警官就提高安全知识、增强防范意识等方面对同学们展开了全方位教育。她以通俗易懂的语言，贴近同学生活的事例，采用现场提问、看图片回答问题等多种互动的形式，详细讲解了交通标志、交通信号灯、交通标志、斑马线等知识，教育孩子日常生活中如何注意安全。在观看安全教育动画短片的时，马警官又加以详细说明，告知孩子们各类意外情况下所要采取的相应措施，让孩子们真正感受到安全出行的重要性。

9月26日，薛家镇城市管理科与薛家中心小学联合开展“城管进课堂”活动薛家城市管理科副科长陶元渊以“垃圾分类走进课堂”为主题，讲解生活垃圾分类知识既专业又生动，使同学们认识了分类垃圾桶、垃圾分类的标志以及如何进行垃圾分类。接着在互动环节中，同学们积极参与、踊跃提问，表现出了对进行了解答，同学们纷纷表示要当好城市小主人，并向家长宣传垃圾分类的知识。

9月14日，薛家中心小学联合薛家镇童子河社区组织开展了“防灾减灾、应急救护进课堂”活动并邀请龙城救援队红十字会员吴科煜现场进行应急培训与演练。

我们还组织学生走进新龙生态林、敬老院、消防中队、薛家派出所等教育基地参观学习，培养学生的社会性。