上周四有幸听了牟小青和蔡燕两位老师的教研课，获益良多，下面就两位老师的课，谈谈自己的看法。

一、两位老师都关注到文本的语言特点。《音乐之都维也纳》介绍的是奥地利维也纳，对学生而言很是陌生，文中有较多外国的人名和地名，因此牟老师将这些词单独列出让学生练读，然后再放入文本中，除此之外，牟老师字词教学方式多样，比如在理解“金碧辉煌”和“镂花梁柱”两个有较多共性的词语时，前者用的补充故事，后者拓展了短语“锲而不舍，金石可镂”。《我和祖父的园子》一文语言朴实，文中有较多北方方言，因此蔡燕老师在教学时单独将这一类词列出，更巧妙的是利用词串让学生发现特点、分类，并借此梳理文脉。

二、两位老师都注意到文本独特的表达方式和结构特点，例如牟老师抓住第三段有层次、多角度的表达方式，帮学生总结发现并模仿写作，只是指导的还不够明确，大多学生仍是一头雾水。蔡燕老师抓住文章13小节的句式特点指导朗读，并让学生同桌配合，用自己喜欢的方式自由朗读，试图通过营造轻松自由的课堂氛围，让学生体会萧红在祖父的园子中的无拘无束、自由自在，学生刚开始较沉闷，但后来课堂气氛越来越热烈，可见达到了预期的教学效果。