《音乐之都维也纳》教学反思

    本课是一片散文，用优美的笔触描写了维也纳独特的城市风貌，讲述了维也纳维也纳被称为“音乐之都”的渊源，表达了作者对音乐之都的赞美和向往。诵读这篇课文，我们可以感受到维也纳浓浓的音乐氛围，也会情不自禁的沉浸、陶醉于音乐之中。如何引导学生走进维也纳这座音乐之都呢？教学中，我着重引导学生过默读和反复朗读，体会课文语言的简洁、明快、优美。学习作者紧扣音乐之都选取个性化的素材，从不同方面介绍维也纳这座城市的写作方法。在教学中存在以下几点问题：

一、教师牵引的痕迹过重。我在引导学生发现课文从哪几个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的时候，学生很快就能找到四个方面。我通过引导学生抓住第一方面“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”这句中心句的方式，让学生感悟“总分”的构段方式。紧接着引导学生思考为什么称维也纳是欧洲古典音乐的摇篮，让学生结合文本内容谈谈体会。学生能感受到作者的写作角度，在品读其他几方面的时候，应在尊重学生阅读主体的基础上，尝试让学生独立阅读，实现由扶到放的过渡。

二、细节处仍要提升。在教学“掺和”这个词语的含义的时候，学生能够从字面上理解词语的文中义，但是在体会“掺和”这个词的“表达效果”的时候，学生有一定的困难。如果能勾连课题“音乐之都维也纳”，播放一段施特劳斯的圆舞曲，启发学生在音乐声中想象花香来，那种身临其境的感觉或许能将学生带到维也纳的音乐会上。那么花香融于音乐、音乐融于生活的感受会更真切，维也纳几乎一天也离不开音乐的主题也更清晰了。