为迎接区督导，学科组集备了Unit 6 <<What time is it?>>第一课时story time并进行了试上，针对试上情况，我进行了以下反思。

1. 课前预习不充分，课后复习不到位；学生对书下单词不熟悉，就连基本的读音也没有掌握。本节课是由Unit 5的rhyme来导入的，rhyme存在一定难度，学生往往会因为把握不了节奏而拒绝加入一起说环节。

2. 句型操练没达到设想结果；原计划由老师的timetable过渡到刘涛的timetable，而在过渡到文本之前，通过同桌讨论，用所给句型来说说老师的时间表，将句型教授给学生。不知道是PPT投影不清，还是指令语不够明确，让学生选择一个时间来说一说时，学生不能完整输出想要句型。导致后期在文本处理环节出现同样问题。

3. 读后环节情感提升思维限定，对于刘涛的时间表毫无想法，但在适当引导后能想到这样是不好的，刘涛应该早点起床，早点去学校。

   和同组其他老师试上课相比，我觉得有几点是可以借鉴的，金老师会在每节课把孩子分成四组，用新单词给他们命名，每得一分就会齐读组名，在游戏中将单词记牢。沙莎则是组织特别多的小组活动，示范后放下去，给孩子较多的练习机会。