《多姿多彩的植物》是生命科学的重要组成部分,是一年级的学生对于植物世界的一次初探。多姿多彩体现了植物的多样性,学生对于身边常见的植物却没有进行过观察探究这是矛盾的突出点。学生的求知欲以及对探究活动表现出很高的热情,加上封闭式教学存在很多限制,所以我采取了半开放式的室外探究模式。
不足之处:
1.在观察的过程中有一种花讲解错误,课前应该充分准备不能因此而带给学生错误的指导。
2.注重学生的交流,在学生探究完成之后要给予更多的时间进行交流,从而培养学生对材料收集之后的处理和总结能力的培养,这也是探究活动的重要组成部分。