《我和祖父的园子》评课稿

《我和祖父的园子》一课是萧红的作品，全文充满浓郁的乡村气息，散发出诱人的泥土芬芳，字里行间流淌着的是童年的自由与快乐。文章辞藻朴实到“咸菜就着窝窝头”般的简单，但，恰恰是口头的大白话，把幼儿心中的畅快淋漓地再现出来，使人读了，仿佛童年就在眼前，欢笑就在耳边。 

教学中老师以一个大问题“这是一个怎样的园子”总领全文。努力给学生创设自由的学习环境，不拘泥于按部就班地逐层推进，而是将学习的主动权交给了孩子们。他们围绕着主要问题自主聚焦，讨论，学生间自发补充，把一个话题讲透。而且学生发言时表达有序，能先找依据，再表达观点。不是老师牵着学生的鼻子在走，而是师生共同推动课堂在行进。

以下是具体课堂推进：

师：默读第二小节，圈画关键词语，说说你读出了一个怎样的园子？

生：颜色多，白蝴蝶，黄蝴蝶……

生：这是一个色彩缤纷的园子。

师：大家关注颜色词的位置，你有什么发现？

生：有的在事物之前，有的在事物之后。

师：这就是萧红写作的特色，用词不重复，语言文字读来生动有趣。

师：刚才是大家用眼睛看到的。大家还有什么发现？

生：我听到了院子里的声音“嗡嗡”——蜜蜂在采蜜呢！

生：这是一个生机勃勃的园子。

师：有声有色的园子，所以萧红这么怀念。

师：让我们通过朗读来感受一下这有声有色的院子吧！