4月4日我有幸聆听了陈云、王倩倩两位老师的班队课，听后我感触颇深。两位老师的课都以“英雄”为主题，展现了别开生面的课堂内容。同题异构，板块清晰，内容丰富，感人至深。课堂始终以学生为主体，学生自主策划、组织、汇报，教师适时地引导，将“英雄”的主题挖掘的颇为深入。

  陈云老师的班队课，围绕“心目中的英雄”这一大问题展开，分小队轮流上台汇报。从三个板块来解读“寻英雄足迹，做新时代好少年”这一主题。学生在分享心中的英雄人物时，各不相同，有古今中外闻名于世的英雄人物，如岳飞、刘胡兰、邓稼先等，还有环卫工人，身边的同学等，人物从古至今，各行各业的都有，但不论时代、领域相距多远，他们身上都有一些共同的元素。或无私奉献，或尽职尽责，热心为人。这样充分激发了学生的发散性思维，老师在学生分享的同时不忘归纳总结，让英雄的内涵更加丰富。另外，课堂介绍形式丰富。将视频介绍、漫画故事、话剧表演、朗诵演绎等这些丰富的活动形式相结合，本节班队资源丰富，注重开发整合，资源的挖掘恰到好处。在讲到英雄人物“王二小”时，采用话剧的形式，选材很好，但是学生在表演时缺乏严肃性，这是需要改进的地方。

  王倩倩老师的班队课，胜在语言的艺术。在学生谈自己心目中的英雄时，教师不断启发引导，并在每一环节结束时，总结成短小的几句颁奖词，让学生更深入地感知英雄身上感人的品质。还讲到了身边的优秀教师黄劳生，让学生联系生活，切身感受，对英雄的理解更深入一层。

  学生在上课的过程中更深一步领略了英雄的内涵，也学会了在身边捕捉可以作为榜样的英雄人物，充分实现了“寻英雄足迹，做新时代好少年”的班队主题。