4月18日下午，有幸聆听了牟小青老师执教的《音乐之都维也纳》，以下是我的一点感受：

1、教师在教材解读中能准确把握词语理解的方式，如：在理解“摇篮”一词时，牟小青老师能由词语的本义联系到文中该小节的内容展开来讲，而不是单单讲词语字典上的解释，接着让学生通过造句来学会运用。建议：第二小节，可以先播放音乐，由老师引读，营造意境，让学生感受，喜欢上音乐，接着点出各音乐家的代表作也都产生于此，所以称之为“摇篮”。

2、学习“金色大厅”部分，在讲解“金碧辉煌”时可以紧扣该小节中的“金色大门、金色雕像、金色镂花、金光闪闪”来让学生感受。

3、“这几句话有何特点？”老师的问题指向不够明确，课堂语言还需要锤炼。这也提醒我们在上课前预设要充分，从不同角度来讲，让学生能从多角度来思考。

4、在提问5-7小节的主要内容时，学生按照惯性可以找到第5小节的第一句，接着教师可以让孩子联系下文一句话的“其中”发现这一句是被包含在第一句中的。其次，教师提问：这是“星罗棋布”中的一颗星星，它还带了一颗棋子呢。自然而然地指名学生读第6、7小节，学习“金色大厅”。